Skripsi

Penggunaan satuan luas dalam peningkatan trasfer belajar pelajaran matematika tentang luas bangun datar pada siswa kelas III SDN Karangrejo 2 / Nurhidayatiningtyas

Abstrak
Penggunaan Satuan Luas dalam Peningkatan Transfer Belajar Pelajaran Matematika Tentang Luas Bangun Datar pada Siswa Kelas III SDN Karangrejo 2. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Tumardi S.Pd. M.Pd. (II) Dra. Siti Umayaroh S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Satuan Luas Transfer Belajar Luas Bangun Datar Berdasarkan dokumen dan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti pada pembelajaran Matematika di kelas III SDN Karangrejo 2 menunjukkan bahwa indikator keberhasilan transfer belajar belum tampak secara mantab. Hasil belajar Matematika secara utuh pada dokumen yang tersedia di sekolah menunjukkan siswa yang mendapat nilai di atas KKM ada 50% dengan nilai rata-rata 67 75 sedangkan hasil observasi menunjukkan bahwa guru belum cukup banyak memberi kesempatan kepada siswa untuk mengkaitkan materi sebelumnya yang terkait dengan materi yang akan dipelajari. Pembelajaran dilakukan dengan menekankan menghafal. Media pun belum membantu terjadinya transfer belajar secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan satuan luas dalam peningkatan transfer belajar pelajaran Matematika tentang luas bangun datar hasil belajar siswa dan peningkatan transfer belajar pelajaran Matematika tentang luas bangun datar. Rancangan penelitian yang digunakan adalah PTK dengan model Siklus Kemmis dan Taggart yang terdiri dari tahap rencana tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus pada materi luas bangun datar dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas III SDN Karangrejo 2 sebanyak 24 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran guru dengan penggunaan satuan luas dapat meningkatkan transfer belajar pelajaran Matematika tentang luas bangun datar. Hasil belajar secara utuh mengalami peningkatan mulai dari 77 48 pada siklus 1 hingga mencapai 81 25 pada siklus 3. Pencapaian transfer belajar juga mengalami peningkatan mulai dari 13 siswa pada siklus 1 hingga mencapai 17 siswa pada siklus 3. Melalui analisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaan satuan luas dapat meningkatkan transfer belajar pelajaran Matematika tentang luas bangun datar pada siswa kelas III SDN Karangrejo 2. Saran peneliti yaitu pembelajaran luas bangun datar dengan menggunakan satuan luas ini untuk diterapkan agar dapat meningkatkan transfer belajar khususnya pada pelajaran Matematika.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 NUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 142 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01285/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. MATEMATIKA )PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Tumardi ; 2. Siti Umayaroh

Lampiran Berkas