Skripsi

Peningkatan hasil belajar menulis deskripsi melalui model Think Pair Share (TPS) di kelas V SDN Kauman 1 Kota Blitar / Hans Herwawan

Abstrak
Herwawan Hans. 2014. Peningkatan Hasil Belajar menulis deskripsi melalui model Think Pair Share (TPS) di Kelas V SDN Kauman 1 Kota Blitar. Skripsi Program Studi S1 PGSD Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. H. Alif Mudiono M.Pd (2) Drs. Santoso Yoewono S.Pd. Kata Kunci peningkatan hasil belajar menulis deskripsi model think pair share. Berdasarkan observasi awal yang telah dilaksanakan ditemukan beberapa penyebab kegiatan pembelajaran menulis deskripsi tidak sesuai dengan harapan dari 14 siswa hanya 1 siswa yang sudah mampu menulis dengan bahasa yang sempurna siswa yang lainnya tidak akif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Akibatnya hasil belajar menulis deskripsi pada pra tindakan sangat rendah yaitu 14 siswa hanya 1 siswa yang memperoleh nilai 75 atau 7% dari jumlah siswa. Sedangkan yang lainnya yaitu 1 siswa memperoleh nilai 20 1 siswa memperoleh nilai 30 2 siswa memperoleh nilai 40 2 siswa memperoleh nilai 50 dan 7 siswa memperoleh nilai 60. Think Pair Share dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu peneliti akan meningkatkan hasil belajar siswa dengan mengadakan penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Menulis Deskripsi melalui Model Think Pair Share (TPS) Di Kelas V SDN Kauman 1 Kota Blitar . Upaya perbaikan untuk pembelajaran selanjutnya menggunakan model Think Pair Share untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Model ini dipilih karena untuk memudahkan siswa secara berpasangan untuk berdiskusi bersama dalam menulis deskripsi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V insturumen penelitian ini meliputi lembar observasi tes dokumentasi kuisoner/angket. Tahapan terdiri dari tiga tahap yaitu pra tindakan siklus I dan siklus II. Masing-masing tahap terdiri dari (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menulis deskripsi melalui model Think Pair Share di kelas V SDN Kauman 1 Kota Blitar baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang sangat baik pula. Presentase ketuntasan pada pratindakan 51 7% ( 1siswa yang tuntas dengan skor 75) sedangkan 13 siswa tidak tuntas dengan skor 8804 70) pada siklus 1 pertemuan 1 adalah 65% tuntas siklus 1 pertemuan 2 adalah 78 5% siswa tuntas siklus 2 93% siswa tuntas. Kesimpulan berdasarkan temuan dari penelitian ini diketahui bahwa kegiatan pembelajaran selama pra tindakan siklus I dan siklus II dengan menerapkan model Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran BI serta dapat meningkatkan aktivitas siswa dan aktivitas guru

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623 HER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

viii, 123 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01318/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. MENULIS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MENULIS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. H. Alif Mudiono ; 2. Santoso Yoewono

Lampiran Berkas