Skripsi

Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Suwaru Kabupaten Malang / Mega Lovrina

Abstrak
Lovrina Mega. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournaments untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Suwaru Kabupaten Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Malang. Pembimbing 1) Prof. Dr. Ruminiati M. Si. Pembimbing 2) Dr. I Made Suardana S. Pd. M.Pd. Kata Kunci Model Pembelajaran Teams Games Tournaments IPS SD Aktivitas Hasil Belajar. Aktivitas belajar siswa kelas V SDN Suwaru masih rendah. Hal tersebut terbukti ketika guru menjelaskan materi 4 siswa mengobrol dengan temannya. Pada waktu mengerjakan soal secara individu terdapat 6 siswa membicarakan sesuatu yang tidak berkaitan dengan materi atau soal 1 siswa terlihat bermain kertas dan mengabaikan soal dari guru. Kegiatan-kegiatan tersebut berdampak pada hasil belajar siswa. Pada ujian akhir sekolah semester Gasal 18 siswa dari 25 siswa memeroleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (75). Oleh karena itu peneliti menggunakan model Teams Games Tournaments untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Model Teams Games Tournaments merupakan suatu model pembelajaran yang didahului dengan penyajian materi pembelajaran oleh guru. Setelah itu siswa pindah ke kelompok masing-masing untuk mendiskusikan dan menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan atau masalah-masalah yang diberikan oleh guru. Selanjutnya siswa akan bertemu di meja turnamen (pada tahap games tournaments) dengan dua rekan dari kelompok lain untuk membandingkan kemampuan kelompoknya dengan kelompok lain. Poin-poin yang didapatkan pada tahap games tournaments oleh anggota tim akan dijumlahkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN Suwaru Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif jenis penelitiannya kualitatif dan dirancang dengan menggunakan PTK model Kemmis dan Taggart. Peneliti akan berkolaborasi dengan guru kelas V dan teman sejawat. Peneliti menggunakan teknik observasi teknik wawancara teknik dokumentasi dan tes untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini. 12288 12288 12288 12288 Hasil aktivitas siswa siklus I rata-rata 81 25 meningkat pada siklus II dengan rata-rata 92 92. Hasil belajar siswa juga meningkat siklus I rata-ratanya sebesar 79 33 dan pada siklus II rata-ratanya sebesar 93 63. Peningkatan tersebut dikarenakan banyaknya tahapan-tahapan pada tahap model Teams Games Tournaments yang menuntut siswa untuk terus aktif dan memahami materi yang dipelajari. Saran yang diberikan yaitu (1) Sebaiknya guru memberikan waktu yang agak lama minimal 3x35 menit (2) Sebaiknya guru hendaknya memperhatikan dalam pemilihan materi dan (3) Sebaiknya guru menyiapkan soal tambahan/cadangan pada tahap games tournaments.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.8307 LOV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

xii, 213 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01483/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN SOSIAL) - MODEL PEMBELAJARAN
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN SOSIAL) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Ruminiati ; 2. I Made Suardana

Lampiran Berkas