Skripsi

Perbedaan pembelajaran teams game tournament dengan pembelajaran learning community terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran dasar-dasar elektronika kelas X Program keahlian Teknik Komputer dan Jariongan SMK N 8 Malang / Cahyaning Nur Karimah

Abstrak
Karimah Cahyaning Nur. 2014. Perbedaan Pembelajaran Teams Game Tournament dengan Pembelajaran Learning Community terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Elektronika Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK N 8 Malang. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektro. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Suwasono M.T. (2) Drs. F.X. Budi Raharjo M.Pd. Kata Kunci Pembelajaran Teams Game Tournament Pembelajaran Learning Community dasar-dasar elektronika prestasi belajar. SMK N 8 Malang memiliki dua program keahlian yaitu Mekatronik (Metro) dan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). Pada Teknik Komputer dan Jaringan khususnya kelas X terdapat matapelajaran dasar-dasar elektronika yang kompetensinya harus dipenuhi. Tetapi pada kenyataannya partisipasi sebagai tolok ukur prestasi belajar afektif dan hasil ujian sebagai tolok ukur prestasi belajar kognitif para siswa dalam pembelajaran kurang karena pemikiran awal siswa yang kurang benar yang menganggap hanya akan belajar seputar perangkat lunak saja (software). Ditambah lagi dengan kurang aktif dan efektifnya kelompok belajar yang ada karena susunan kelompok yang cenderung homogen yang membuat penerapan materi yang tidak maksimal walaupun sebelumnya telah diterapkan pembelajaran berkelompok oleh guru. Berdasarkan karaktristik dan permasalahan tersebut dirancanglah pembelajaran berkelompok yang aktif dengan cara menerapan metode kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) agar pencapaian kompetensi pembelajaran dapat maksimal sebagai indikator baik tidaknya prestasi belajar. Pada penerapan metode kooperatif tipe TGT ini siswa dituntut belajar berkelompok dan berkerja sama dengan siswa yang berbeda kemampuan guna pengumpulan skor dan lebih pentingnya guna pendalaman materi dari saling belajar membelajarkan antar siswa. Rancangan penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X program keahlian TKJ SMKN 8 Malang. Sampelnya adalah siswa kelas X TKJ C dan siswa kelas X TKJ D. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang diterapkan pada kedua kelas yaitu pembelajaran TGT dan pembelajaran Learning Community. Sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar. Instrumen yang digunakan adalah instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan yang signifikan dari prestasi belajar kognitif siswa pembelajaran TGT dengan siswa pembelajaran Learning Community yaitu dengan nilai sig. 0 016 0 05 dan thitung 2 502 ttabel 2 056. Dan terdapat perbedaan yang signifikan pula pada prestasi belajar afektif siswa pembelajaran TGT dengan siswa pembelajaran Learning Community yaitu dengan nilai sig. 0 034 ttabel 2 007. Jadi berdasarkan pernyataan tersebut menunjukkan prestasi belajar pembelajaran TGT lebih tinggi dibanding pembelajaran Learning Community Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada perbedaanyang signifikan antara pembelajaran Teams Game Tournament dengan Pembelajaran Learning Community terhadap prestasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Dasar-dasar Elektronika program kelahlian TKJ SMK N 8 Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.68076 KAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik ELektro, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 229 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01471/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. KOMPUTER, JARINGAN - PRESTASI BELAJAR
2. KOMPUTER, JARINGAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Suwasono ; 2. FX Budi Raharjo

Lampiran Berkas