Skripsi

Penerapan model pembelajaran open-ended problem dalam meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa program keahlian RPL di SMK Nasional Malang / Felasofa Khofiya

Abstrak
Khofiya Felasofa. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Open-Ended Problem dalam Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar Siswa Program Keahlian RPL di SMK Nasional Malang. Skripsi. S1Pendidikan Teknik Informatika. Jurusan Teknik Elektro. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. H. Tri Atmadji S .M.Pd. (2)Triyanna Widiyaningtyas S.T. M.T. Kata Kunci Open-Ended Problem Aktifitas Belajar Hasil Belajar 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan pengalaman mengajar peneliti ketika PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) selama 1 5 bulan serta hasil wawancara dengan guru mata pelajaran Basis Data kelas XI RPL SMK Nasional Malang diketahui terdapat beberapa masalah pada proses pembelajaran Basis Data. Permasalahan tersebut adalah (1) guru hanya menggunakan metode ceramah (2) banyak siswa yang bermalas-malasan (3) siswa sering tidak mengerjakan tugas (4) tidak mempunyai semangat belajar dan (5) hasil belajar rendah. Oleh karena itu penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Open-Ended Problem melalui Penelitian Tindakan Kelas(PTK). 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Siklus yang dirancang adalah 3 siklus dengan menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart 1998. Setiap siklus (1x pertemuan/4x40 menit) terdiri dari empat tahap (1) perencanaan tindakan (2) pelaksanaan tindakan (3) pengamatan atau observasi dan (4) refleksi. Nilai aktifitas belajar siswa pada tiap-tiap siklus ditargetkan dapat terus meningkat sehingga pada siklus III rata-rata persentase mencapai lebih dari 80% atau mencapai kualifikasi baik. Sedangkan target ketuntasan hasil belajar adalah sebesar 75% dari jumlah siswa. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI RPL SMK Nasional Malang sebanyak 19 siswa terdiri atas 17 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Open-Ended Problem mempunyai dampak yang baik bagi peningkatan aktifitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Basis Data kelas XI RPL SMK Nasional Malang. Persentase rata-rata semua komponen aktifitas belajar siswa terus meningkat dari siklus I sampai siklus III yaitu sebesar 48 25% pada siklus I 62 17% pada siklus II dan 80 26% pada siklus III. Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari skor rata-rata post test dan persentase ketuntasan belajar klasikal yaitu 65 26 pada siklus I (31 58%) 74 74 pada siklus II (57 89%) dan terus meningkat pada siklus III yaitu 80 42 (78 95%). Berdasarkan hasil penelitian peneliti menyarankan agar model pembelajaran Open-Ended Problem dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru dalam pembelajaran untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar khususnya pada mata pelajaran Basis Data di SMK dan dapat digunakan sebagai acuan kerjasama lebih lanjut antara Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang dengan masyarakat umumnya dan para guru di sekolah khususnya dalam mensosialisasikan produk-produk dan kajian-kajian di Perguruan Tinggi

Informasi Detail

DDC

Rs 005.1076 KHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 194 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01553/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PEMOGRAMAN - PRESTASI BELAJAR
2. PEMOGRAMAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. H. Tri Atmadji Sutikno ; 2. Triyanna Widianingtyas

Lampiran Berkas