Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran sistem persamaan linier dua variabel berciri kontekstual untuk siswa kelas VIII SMP / Indah Yulianti

Abstrak
Yulianti Indah. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sistem Persamaan Linier Dua Variabel berciri Kontekstual untuk Siswa Kelas VIII SMP. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. H. Ipung Yuwono M.S M.Sc. Kata Kunci perangkat pembelajaran sistem persamaan linier dua variabel kontekstual Matematika merupakan mata pelajaran yang dipelajari oleh siswa disetiap jenjang pendidikan mulai dari tingkat sekolah dasar hingga tingkat perguruan tinggi. Untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika dengan maksimal salah satunya diperlukan perangkat pembelajaran matematika yang inovatif. Salah satu perangkat pembelajaran matematika yang inovatif yaitu perangkat pembelajaran matematika berciri kontekstual. Dengan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berdasarkan pada perangkat pembelajaran matematika berciri kontekstual siswa diharapkan dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran serta dapat menerapkan materi yang mereka pelajari dalam kehidupan nyata. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran sistem persamaan linier dua variabel berciri kontekstual yang valid praktis dan efektif untuk siswa kelas VIII SMP. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Lembar Kerja Siswa termasuk lembar tes untuk setiap kegiatan akhir pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan perangkat pembelajaran sistem persamaan linier dua variabel berciri kontekstual ini adalah model pengembangan Plomp dengan modifikasi (Hobri 2010 17-26). Data hasil validasi perangkat pembelajaran diperoleh dari penilaian validator ahli dan praktisi terhadap produk pengembangan yang telah disusun. Berdasarkan analisis data hasil validasi diperoleh persentase penilaian validitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sebesar 87 5% persentase penilaian validitas lembar tes sebesar p 95 8% dan persentase penilaian validitas Lembar Kerja Siswa sebesar 87 5%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran sistem persamaan linier dua variabel berciri kontekstual dinyatakan valid. Data hasil uji kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh dari respon siswa sebagai subjek uji coba lapangan terhadap kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dan penilaian observer terhadap keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan analisis data uji kepraktisan diperoleh persentase penilaian respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran sebesar 97 3% persentase penilaian pengamatan aktivitas guru sebesar 87 5% dan persentase penilaian pengamatan aktivitas siswa sebesar 90.18%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran sistem persamaan linier dua variabel berciri kontekstual dinyatakan praktis. Data hasil uji keefektifan diperoleh dari hasil tes evaluasi belajar subjek uji coba lapangan. Berdasarkan analisis data hasil tes evaluasi belajar siswa dapat diketahui bahwa nilai rerata semua siswa sebagai subjek uji coba di atas 75. Sehingga dapat dinyatakan bahwa perangkat pembelajaran sistem persamaan linier dua variabel berciri kontekstual efektif untuk digunakan. Meskipun perangkat pembelajaran telah dinyatakan valid praktis dan efektif dilakukan beberapa revisi berdasarkan saran dari validator dan hasil uji coba lapangan untuk perbaikan produk yang dikembangkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 515.252078 YUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 225 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01766/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PERSMAAN LINIER - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Ipung Yuwono

Lampiran Berkas