Tesis

Penerapan model sains teknologi masyarakat untuk meningkatkan aktivitas, motivasi dan prestasi belajar IPA siswa kelas VI B SD Negeri Cijoho Kec. Kuningan Kab. Kuningan tahun ajaran 2013/2014 / Rohadi

Abstrak
Rohadi. 2014. Penerapan Model Sains Teknologi Masyarakat untuk Meningkatkan Aktivitas Motivasi dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VI B SD Negeri Cijoho Kec. Kuningan Kab. Kuningan Tahun Ajaran 2013/2014.Tesis Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Muhardjito M.S. (II) Dr. Sentot Kusairi M.Si Kata kunci Aktivitas motivasi prestasi belajar Sains Teknologi Masyarakat Aktivitas dan motivasi belajar siswa merupakan hal yang penting dalam proses pembelajaran. Tanpa adanya aktivitas dan motivasi belajar siswa maka tujuan pembelajaran tidak dapat tercapai dengan baik dan berimplikasi pada rendahnya prestasi belajar. Oleh karena itu untuk meningkatkan aktivitas motivasi dan prestasi belajar diperlukan model pembelajaran yang tepat. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan penerapan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran IPA materi konsep perubahan benda di kelas VI B SD Negeri Cijoho melalui model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat 2) meningkatkan aktivitas siswa kelas VI B SD Negeri Cijoho pada pembelajaran IPA materi konsep perubahan benda melalui model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat 3) meningkatkan motivasi siswa kelas VI B SD Negeri Cijoho pada pembelajaran IPA materi konsep perubahan benda melalui model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat 4) meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI B SD Negeri Cijoho pada pembelajaran IPA materi konsep perubahan benda melalui model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) model Kemmis Taggart dilaksanakan dalam 2 siklus mencakup kegiatan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat dapat meningkatkan aktivitas motivasi dan prestasi belajar IPA. Melalui model Sains Teknologi Masyarakat siswa membangun sendiri pengetahuan menemukan langkah-langkah dalam mencari penyelesaian dari suatu materi yang harus dikuasai oleh siswa secara individu maupun kelompok. Siswa memiliki sikap kepedulian terhadap lingkungan dan masyarakat. Pada siklus I aktivitas siswa 50 54% dengan kriteria kurang aktif meningkat pada siklus II 70 69% dengan kriteria aktif. Pada siklus I motivasi belajar 56 31% dengan kriteria cukup meningkat pada siklus II 72 21% dengan kriteria baik. Pada siklus I prestasi belajar ketuntasan belajar secara klasikal 68% atau 21 orang siswa mencapai KKM. Prestasi belajar pada siklus II meningkat mencapai 81% atau ada 25 orang siswa mencapai KKM. Berdasarkan hasil penelitian disarankan dalam merancang sebuah ide teknologi sederhana yang dihasilkan siswa perlu disusun lembar kerja siswa secara sistematis tentang konsep dan urutan kerja kegiatan ekplorasi di luar kelas lebih diutamakan guna memberikan pengalaman langsung kepada siswa. Penggunaan sarana pembelajaran berbasis IT dan pengetahuan teknologi dasar perlu diajarkan sebelum penerapan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.35044 ROH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 222 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01984/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MOTIVASI BELAJAR

Pembimbing

1. Muhardjito ; 2. Sentot Kusairi

Lampiran Berkas