Skripsi

Using mind mapping to improve twelfth grade students\' speaking skill at SMAN 1 Pandaan / Citra Andari Wihastiningrum

Abstrak
Wihastiningrum Citra Andari. 2014. Penggunaan Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas XII di SMAN 1 Pandaan. Skripsi Jurusan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Murdibjono M.A Kata Kunci berbicara mind mapping kemampuan berbicara Siswa di kelas tiga seharusnya memiliki kemampuan bicara yang bagus tetapi pada faktanya mereka mempunyai kesulitan dalam mengoorganisir ide dan menyampaikannya secara langsung. Untuk menyelesaikan malasah tersebut maka digunakan teknik mind map. Mind mapping adalah teknik yang membantu siswa untuk mengembangkan dan mengorganisir ide. Ada tiga tipe mind mapping yaitu listing (membuat daftar) outlining (membuat bagan atau skema) dan clustering (pengelompokan). Penelitian ini menggunakan outlining (membuat bagan atau skema) untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan berbicara mereka. Siswa diharapkan mengikuti petunjuk dari guru bagaimana penggunaan mind mapping untuk kemampuan berbicara. Pertama siswa diberikan bacaan dan diminta untuk mengidentifikasi ide pokok dari setiap paragraf yang ada di bacaan tersebut. Hal ini dilakukan untuk membuat siswa mengerti isi dari mind map itu sendiri. Kemudian siswa diberi waktu berlatih berkelompok untuk membuat mind map. Selama latihan tersebut siswa juga diberi kesempatan untuk berbicara tentang ide mereka kepada siswa lain yang ada di kelompok yang sama. Pada akhirnya siswa harus mempresentasikan ide mereka secara individual berdasarkan mind map yang sudah mereka buat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang mengikuti empat langkah yaitu perencanaan implementasi observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII-IA2 di SMAN 1 Pandaan. Subjek berjumlah 34 siswa. Penelitian ini membutuhkan 2 siklus untuk mencapai kriteria keberhasilan yang sudah ditetapkan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa teknik mind mapping meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Kemampuan berbicara siswa telah mencapai kriteria keberhasilan di siklus 2 karena itu penelitian dihentikan di siklus 2. Di siklus 2 70.6% siswa mencapai criteria keberhasilan. Persentase itu telah meningkat dari preliminari yang hanya 35%. Berdasarkan hasil dari penelitian diharapkan guru bahasa inggris menggunakan teknik ini untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan berbicaranya. Guru disarankan untuk membagi grup secara rata secara kompetensi. Penampilan individu siswa juga harus menjadi pertimbangan guru agar lebih menghemat waktu dan lebih efektif. Saran juga diberikan kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian lain menggunakan teknik mind mapping yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca atau pun mendengarkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 428.307 WIH u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 76 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02223/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BERBICARA - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Murdibjono

Lampiran Berkas