Skripsi

Improving the ability in writing recount texts of eight graders of SMP Negeri 17 Malang through questioning techniques / Fitri Nurul Hidayati

Abstrak
Hidayati Fitri Nurul. 2014. Meningkatkan Kemampuan Menulis Pada Teks Recount Untuk Siswa Kelas Delapan SMP Negeri 17 Malang Melalui Teknik Pertanyaan. Skripsi Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. H. Gunadi Harry Sulistyo M.A. Kata Kunci Kemampuan menulis teks recunt teknik pertanyaan meningkatkan. Dari hasil penelitian awal membuktikan bahwa para siswa SMPN 17 Malang menghadapi kesulitan dalam menulis kesulitan ini dalam bentuk menuangkan dan mengembangkan ide-ide dalam mebuat teks recount. Hal ini terjadi karena berbagai macam hal. Seperti tidak adanya strategi baru yang dapat menumbuhkan kemampuan siswa dalam menulis tidak adanya penjelasan rinci tentang aspek-aspek menulis dan teks recount dan kurangnya pengetahuan siswa tentang bahasa Inggris. Oleh karena itu untuk mengatasi masalah yang dihadapi oleh siswa SMPN 17 Malang teknik pertanyaan digunakan dalam kegiatan belajar dan mengajar dalam menulis untuk meningkatkan kemampuan siswa. Seperti tujuan dari diadakannya penelitian ini yakni untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII dalam menulis teks recount. 12288 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini dirancang dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII-B di SMPN 17 Malang dengan jumlah siswa sebanyak 39 orang pada semester II tahun ajaran 2013/2014. Selama proses penelitian peneliti menyusun RPP menyiapkan materi tentang recount dan menyusun kriteria kesuksesan untuk memberi nilai akhir pada hasil tulisan siswa dalam menulis teks recount. 12288 12288 12288 12288 12288 Adapun prosedur yang dijalankan pada penelitian ini ialah sebagai berikut pertama peneliti menjelaskan tentang teknik pertanyaan berdasarkan 5W dan 1H beserta materi tentang recount kemudian siswa mendapatkan handout . setelah itu siswa harus menjawab pertanyaan dan mengidentifikasi jawaban mereka berdasarkan pengalaman mereka masing-masing. 12288 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan temuan penelitian menegaskan bahwa teknik pertanyaan yang diterapkan berhasil meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks recount khusunya kemampuan untuk menuangkan dan mengembangkan ide-ide dalam menulis. Hal ini ditunjukkan di siklus 2 bahwa 77% siswa mencapai nilai 8805 75 sebagai nilai kriteria ketuntasan minimal . Selain itu para siswa juga mengikuti proses belajar mengajar dengan baik 12288 12288 12288 12288 12288 Dengan adanya temuan penelitian ini guru bahasa Inggris kelas VIII-B di SMPN 17 Malang dan guru-guru bahasa Inggris di SMP lain disarankan untuk memakai teknik pertanyaan untuk diterapkan dalam proses belajar mengajar. Para guru juga dianjurkan menerapkan teknik ini dalam menulis jenis teks yang lain. Untuk para peneliti selanjutnya diharapkan bisa menggunakan teknik pertanyaan ini untuk jenis teks yang lain dan subyek yang berbeda dengan tujuan meningkatkan kemampuan siswa dalam bahasa Inggris.

Informasi Detail

DDC

Rs 428.1 HID i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 180 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02212/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Gunadi Harry Sulistyo

Lampiran Berkas