Skripsi

Penerapan pembelajaran problem solving strategi polya untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah lingkaran bagi siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Malang / Harwati

Abstrak
Harwati. 2012. Penerapan Pembelajaran Problem Solving Strategi Polya Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkaran Bagi Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 4 Malang. Skripsi. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Cholis Sa dijah M.Pd M.A. Kata Kunci Problem Solving Strategi Polya Kemampuan Memecahkan Masalah Berdasarkan wawancara kepada guru pengajar matematika kelas VIII dan observasi awal yang dilakukan di SMP Negeri 4 Malang diketahui bahwa dalam mengerjakan soal siswa hanya menggunakan ingatan dan hafalan rumus. Siswa tidak menggunakan pemahaman dan penalaran sehingga dalam mengerjakan soal siswa sering salah menggunakan rumus untuk menyelesaikan soal. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan memecahkan masalah siswa masih rendah dan penyebabnya adalah karena dalam proses pembelajaran guru tidak mengajak siswa untuk berpikir kritis dan tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk membangun pemahaman terhadap konsep materi yang dipelajari. Untuk mengatasi masalah tersebut guru perlu menggunakan pembelajaran yang dapat menuntun siswa untuk memahami masalah menyusun penyelesaian masalah kemudian menyelesaikan suatu masalah berdasarkan konsep yang telah dimiliki. Oleh karena itu pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Problem Solving dengan strategi Polya Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang langkah-langkah pembelajaran Problem Solving strategi Polya yang dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa kelas VIII-C SMP Negeri 4 Malang pada materi lingkaran. 12288 12288 12288 12288 Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan pada minggu pertama sampai minggu ketiga bulan Maret 2014. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Malang dengan jumlah 38 siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi pelaksanaan pembelajaran hasil catatan lapangan dan hasil tes akhir siklus. Data tersebut dianalisis kemudian dibahas dan pada akhirnya ditarik suatu kesimpulan. 12288 12288 12288 12288 Data hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan pembelajaran Problem Solving dengan strategi Polya pada pokok bahasan lingkaran yang dilaksanakan dalam empat tahap yaitu (1) memahami masalah dengan memberikan ilustrasi berupa gambar dan bacaan (2) menyusun rencana pemecahan masalah dengan menyatakan kembali permasalahan dengan bahasa siswa sendiri (3) melaksanakan rencana pemecahan masalah yang telah dibuat secara individu (4) mengecek kembali jawaban yang diperoleh dengan presentasi dan siswa diarahkan untuk mencari penyelesaian yang lebih mudah dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Malang pada pokok bahasan lingkaran. 12288 12288 12288 Kriteria keberhasilan pada penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika pada akhir siklus yang ditunjukkan dari hasil . tes tulis pada materi lingkaran menunjukkan bahwa presentase minimal 85% siswa memperoleh nilai lebih atau sama dengan 85. Pada akhir siklus I dilakukan tes dari hasil tes tersebut diperoleh bahwa persentase jumlah siswa yang memperoleh nilai lebih atau sama dengan 85 adalah sebesar 73 68%. Hal ini menunjukkan bahwa siklus I pada penelitian ini belum dapat dikatakan berhasil berdasarkan kriteria keberhasilan. Dengan demikian dilakukan upaya perbaikan pada siklus II. Pada hasil tes akhir siklus II diperoleh persentase jumlah siswa yang memperoleh nilai lebih atau sama dengan 85 mencapai 89 47%. Sehingga siklus II pada penelitian ini sudah mencapai kriteria keberhasilan dan siklus dapat dihentikan.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.152076 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 201 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02278/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. LINGKARAN - PRESTASI BELAJAR
2. LINGKARAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Cholis Sa'dijah

Lampiran Berkas