Skripsi

Penerapan pendekatan lingkungan dengan model Numbered Heads Together (NHT) pada materi plantae untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Batu / Sumarlin Ika Agustin

Abstrak
Agustin Sumarlin Ika. 2014. Penerapan Pendekatan Lingkungan dengan Model Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Plantae Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Batu. Skripsi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Masjhudi M.Pd (II) Drs. Triastono Imam P M.Pd. Kata Kunci Pendekatan Lingkungan Numbered Heads Together Aktivitas Hasil Belajar Biologi Pembelajaran pada kurikulum 2013 berfokus pada pengalaman belajar siswa dalam mengembangkan kompetensinya agar mampu memahami dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari begitu pula dengan pembelajaran biologi. Pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran biologi bermacam-macam yaitu pendekatan tujuan pembelajaran pendekatan konsep pendekatan lingkungan dan pendekatan keterampilan proses (Rustaman 2005). Pembelajaran yang menggunakan Kurikulum 2013 ini akan dapat diterapkan dengan efektif dan lancar jika pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan tepat. Hasil observasi di SMA Negeri 2 Batu kelas X MIA 1 aktivitas belajar masih rendah begitu pula dengan hasil belajar pada Ujian Akhir Semester (UAS) hanya sebesar 65% siswa yang tuntas. Untuk itu perlu dilakukan penelitian dengan menerapkan pendekatan lingkungan yang dipadukan dengan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa kelas X lebih tepatnya pada materi Plantae dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah. Penelitian yang dilakukan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data dalam penelitian ini ada 3 yaitu keterlaksanaan pembelajaran aktivitas dan hasil belajar siswa. Data keterlaksanaan pembelajaran diperoleh dari hasil observasi menggunakan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Data aktivitas belajar diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran. Data hasil belajar siswa meliputi 2 ranah yaitu ranah kognitif dan afektif. Data hasil belajar kognitif diperoleh dari hasil tes akhir siklus data hasil belajar afektif diperolah dari lembar observasi ranah afektif siswa pada saat diskusi dan presentasi selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan lingkungan dengan model Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas Belajar siswa meningkat dari 57% pada siklus I menjadi 89% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada ranah kognitif meningkat dari 65% siswa yang tuntas menjadi 75% pada siklus I dan 93% siswa pada sisklus II. Hasil belajar ranah afektif juga meningkat untuk diskusi dari 82% pada siklus I meningkat menjadi 100% pada siklus II untuk presentasi dari 89% pada siklus I meningkat menjadi 96% pada siklus II.

Informasi Detail

DDC

Rs 581.076 AGU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2014.

Deskripsi Fisik

viii, 190 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02332/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PLANTAE - PRESTASI BELAJAR
2. PLANTAE - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Masjhudi ; 2 Triastoono Imam P.

Lampiran Berkas