Skripsi

Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas X MIA 2 SMA Laboratorium UM Malang Jawa Timur / Maria Monicha Faot

Abstrak
Faot Maria Monicha. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X MIA 2 SMA Laboratorium UM Malang Jawa Timur. Skripsi Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Sunarmi M.Pd (II) Dra. Eko Sri Sulasmi M.S. Kata Kunci PBL motivasi belajar dan hasil belajar. 12288 12288 12288 12288 Hasil observasi di kelas X MIA 2 SMA Laboratorium Malang bahwa 60% dari 34 siswa kurang perhatian terhadap pembelajaran yang ditandai dengan 40% siswa mengobrol dan 20% siswa beraktivitas sendiri. Metode pembelajaran di kelas X MIA 2 adalah diskusi dan ceramah yang berdampak terhadap kurang aktifnya siswa dan motivasi belajar siswa. Hasil ulangan protista diketahui hanya 35 3% atau 12 siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 78. 12288 12288 12288 12288 Penelitian bertujuan untuk (1) meningkatkan motivasi belajar biologi siswa kelas X MIA 2 SMA Laboratorium UM Malang Jawa Timur melalui penerapan pembelajaran Problem Based Learning (2) meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas X MIA 2 SMA Laboratorium UM Malang Jawa Timur melalui penerapan pembelajaran Problem Based Learning. 12288 12288 12288 12288 Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang dikuantifikasikan. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Data kualitatif yang diperoleh selanjutnya dilakukan pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data terdiri dari tahap reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi. Peningkatan motivasi belajar terlihat dari peningkatan motivasi belajar klasikal per indikator. Peningkatan indikator perhatian sebesar 7 54% indikator waktu belajar sebesar 5 88% indikator usaha sebesar 15 2% indikator ekstensi sebesar 2 21% dan indikator penampilan sebesar 7 35%. Peningkatan motivasi belajar klasikal keseluruhan indikator dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 8 65%. Hasil belajar kognitif berdasarkan tes akhir siklus diketahui bahwa ketuntasan belajar klasikal siklus I sebesar 76 47% menjadi 85 29% pada siklus II. Berdasarkan penelitian ini bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X MIA 2 SMA Laboratorium UM Malang. Saran yang dapat disampaikan yaitu perlu mempertimbangkan alokasi waktu dan pengelolaan kelas agar semua tahap dapat terlaksana sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dan memotivasi siswa untuk percaya diri dalam mengajukan pendapat pertanyaan atau menjawab.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.712 FAO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 169 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02440/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
2. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Sunarmi ; 2. Eko Sulasmi

Lampiran Berkas