Disertasi

Pengaruh strategi pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar pemahaman pendidikan kewarganegaraan dan keterampilan sosial / Jamaludin

Abstrak
Jamaludin Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Kognitif terhadap Hasil Belajar Pemahaman Pendidikan Kewarganegaraan dan Keterampilan Sosial Siswa. Disertasi Program Studi Teknologi Pembelajaran Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Punaji Setyosari M.Pd. M.Ed. (II) Prof Dr.Wahjoedi M.Pd. ME. (III) Dr. Marungkil Pasaribu M.SC Kata Kunci strategi pembelajaran gaya kognitif hasil belajar pemahaman 12288 12288 12288 12288 keterampilan sosial 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Pendidikan kewarganegaraan di sekolah memiliki peran strategis dan bertujuan membentuk siswa agar mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi dirinya dalam kehidupan sehari-hari mampu berpikir kritis rasional berpartisipasi aktif dan bertanggung jawab berkembang secara positif serta demokratis. Penerapan strategi pembelajaran yang lebih menonjolkan verbalisme ternyata berdampak terhadap daya tarik bidang studi pendidikan kewarganegaraan dan kualitas pembelajaran sehingga hasil belajar tidak tercapai secara maksimal. Untuk menciptakan dan mempertahankan daya tarik bidang studi dan kualitas pembelajaran maka seorang guru perlu memperhatikan karakteristik siswa dan pemilihan strategi pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk 1 menganalisis pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan strategi pembelajaran langsung terhadap hasil belajar pemahaman pendidikan kewarganegaraan 2 menganalisis pengaruh gaya kognitif field independent dan field dependent terhadap hasil belajar pemahaman pendidikan kewarganegaraan 3 menganalisis pengaruh interaksi strategi pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar pemahaman pendidikan kewarganegaraan 4 menganalisis pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan strategi pembelajaran langsung terhadap hasil keterampilan sosial 5 menganalisis pengaruh gaya kognitif field independent dan field dependent terhadap hasil keterampilan sosial 6 menganalisis pengaruh interaksi strategi pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil keterampilan sosial. 12288 12288 12288 12288 Rancangan penelitian ini adalah kuasi eksperimen factorial 2 x 2. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri di Kota Palu yang terbagi dalam dua kelompok yaitu kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran langsung. Data penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen tes hasil belajar pemahaman pendidikan kewarganegaraan kuesioner keterampilan sosial dan group embedded figures test. Data dianalisis dengan statistik Manova dengan bantuan program SPSS Statistcs 17.0 for windows. Pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikan 5% 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1 ada perbedaan secara signifikan hasil belajar pemahaman pendidikan kewarganegaraan antara siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran langsung 2 tidak ada perbedaan hasil belajar pemahaman pendidikan kewarganegaraan antara siswa bergaya kognitif field dependent dengan field independent 3 tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya kognitif siswa 4 ada perbedaan secara signifikan hasil keterampilan sosial antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran langsung 5 tidak ada perbedaan hasil keterampilan sosial antara kelompok siswa bergaya kognitif field dependent dengan kelompok siswa bergaya field independent 6 tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya kognitif siswa.

Informasi Detail

DDC

Rd 370.114 JAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2014.

Deskripsi Fisik

xiii, 262 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02380/KI/14

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2014

Subjek

1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. H. Punadji Setyosari ; 2. Wahjoedi

Lampiran Berkas