Skripsi

Pengembangan bahan ajar akuntansi berbasis discovery learning bermuatan pendidikan karakter di SMK Ardjuna 1 Malang / Yuni Alfiah

Abstrak
Alfiah Yuni. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Akuntansi Berbasis Discovery Learning Bermuatan Pendidikan Karakter di SMK Ardjuna 1 Malang. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Suparti M.P. (II) Dr. Eka Ananta S. S.E M.M Ak CA. Kata kunci Buku Ajar Discovery Learning Nilai Karakter 12288 12288 12288 12288 Implementasi kurikulum 2013 sangat tergantung kepada perubahan pola pikir guru tentang pembelajaran dan ketersediaan bahan ajar. Guru harus siap menjadi fasilitator pembelajaran serta mendorong dan mengembangkan aktivitas peserta didik maka diperlukan adanya buku ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum saat ini sebagai sumber belajar. Bahan ajar tersebut membuat siswa aktif mencari sendiri informasi memahami dan dapat menyimpulkan sendiri materi tersebut. Salah satu pembelajaran yang dapat mengembangkan cara belajar siswa aktif adalah discovery learning. Pembelajaran ini merupakan salah satu model yang disarankan untuk digunakan pada kurikulum 2013. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil observasi di SMK Ardjuna 1 Malang penggunaan sumber belajar pada pembelajaran akuntansi masih terbatas buku paket yang digunakan guru sedangkan siswa hanya mencatat apa yang ditulis guru di papan tulis. Pembelajaran lebih didominasi oleh pemberian latihan-latihan soal sehingga dalam proses pembelajaran siswa tidak bisa membangun sikap aktif dan kreatif. Oleh karena itu peneliti ingin mengembangkan bahan ajar yang mendukung proses pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 yaitu buku ajar berbasis discovery learning bermuatan pendidikan karakter didalamnya. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar akuntansi berbasis discovery learning bermuatan pendidikan karakter di SMK. 12288 12288 12288 12288 Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan prosedur pengembangan Sukmadinata yang diadaptasi oleh Borg Gall yang telah dimodifikasi menjadi tujuh langkah untuk disesuaikan dengan pengembangan yang akan dilakukan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang berupa angka yang dianalisis menggunakan teknik analisis persentase. Sedangkan data kualitatif adalah berupa komentar dan saran yang digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam melakukan revisi produk. Dari hasil analisis data validasi oleh ahli materi ahli bahan ajar serta dari data hasil uji pengguna terbatas terhadap buku ajar siswa secara keseluruhan memperoleh rata-rata persentase sebesar 95 48 %. Sedangkan untuk buku petunjuk guru memperoleh rata-rata persentase sebesar 99 14%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan bahan ajar berupa buku ajar berbasis discovery learning bermuatan pendidikan karakter serta buku petunjuk untuk guru ini valid atau layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran akuntansi siswa SMK.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.04207 ALF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 146 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02537/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. AKUNTANSI - BAHAN AJAR

Pembimbing

1. Suparti ; 2. Eka Ananta

Lampiran Berkas