Skripsi

Hambatan pembelajaran bahasa Arab siswa MAN Nganjuk kelas X-1 semester ganjil dalam belajar qira\'ah / Oktaviana Mahmudah

Abstrak
Mahmudah Oktaviana. 2014. Hambatan Pembelajaran Bahasa Arab Siswa MAN Nganjuk Kelas X Semester Ganjil dalam Belajar Qira ah. Skripsi Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Irhamni M.Pd (II) Achmad Sultoni S.Ag. M.Pd.I. Kata Kunci Hambatan pembelajaran bahasa Arab Belajar qira ah MAN nganjuk Membaca merupakan suatu hal yang penting karena membaca adalah modal seseorang untuk memperoleh ilmu pengetahuan. Kesulitan dalam membaca dapat berakibat pada kesulitan dalam belajar. Dalam belajar mengajar di sekolah tidak semua peserta didik dapat memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru dengan baik. Kadang-kadang siswa mengalami hambatan belajar di sekolah. Pada pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri Nganjuk tidak semua siswa dapat memahami pelajaran dengan baik. Hal itu dibuktikan dengan masih rendahnya nilai peserta didik dalam pelajaran bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan internal dan hambatan eksternal pembelajaran bahasa Arab siswa MAN Nganjuk kelas X-1 semester ganjil dalam belajar qira ah. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan ialah angket lembar observasi pedoman wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data kuantitatif yang digunakan ialah statistik deskriptif sedangkan analisis data kualitatif yang digunakan adalah pendekatan analisis data interaktif yang disarankan oleh Miles dan Huberman. hasil penelitian ini adalah hambatan internal dalam pembelajaran bahasa Arab yang dialami siswa meliputi kurangnya kesadaran siswa untuk mengulang pelajaran yang sudah dipelajarinya. Hal ini nampak dari siswa yang kadang-kadang belajar.Adapun hambatan eksternal meliputi (a) hampir setengah dari siswa kelas X-I MAN Nganjuk berasal dari SMP (b) Metode yang digunakan guru kurang sesuai dengan tujuan pembelajaran (c) media yang digunakan guru kurang variatif (d) kurangnya motivasi yang diberikan oleh guru (e) siswa kurang dilibatkan dalam proses pembelajaran dan (f) fasilitas yang disediakan sekolah kurang memadai untuk belajar bahasa Arab. Saran yang diberikan ialah (a) hendaknya guru menggunakan media pembelajaran yang menarik dan metode pembelajaran yang inovatif dan (b) untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangan media yang dapat menarik perhatian siswa dalam membaca dan memahami teks bahasa Arab.

Informasi Detail

DDC

Rs 492.783 MAH h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 2014.

Deskripsi Fisik

vii, 100 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02547/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA ARAB - MEMBACA - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Irhamni ; 2. Achmad Sultoni

Lampiran Berkas