Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis penemuan terbimbing pada materi fungsi komposisi untuk siswa SMA kelas XI IPA / Risma Ginta Mandasari

Abstrak
Mandasari Risma Ginta. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing pada Materi Fungsi Komposisi untuk Siswa SMA Kelas XI IPA. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Rini Nurhakiki Dra M.Pd. Kata Kunci Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing Fungsi Komposisi 12288 12288 12288 12288 Perangkat pembelajaran merupakan semua perangkat yang digunakan selama proses pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Lembar Kegiatan Siswa. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan ini berbasis metode penemuan terbimbing. Metode penemuan terbimbing yang pada dasarnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan terfokus akan membantu siswa untuk menemukan konsep cocok digunakan untuk menyampaikan materi fungsi komposisi. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis penemuan terbimbing untuk materi fungsi komposisi yang valid. 12288 12288 12288 12288 Model yang digunakan pada penelitian ini adalah model 4D dari Thiagarajan Semmel dan Semmel dengan modifikasi. Model 4D ini terdiri dari empat tahap pengembangan yaitu tahap Define Design Develop dan Disseminate. Modifikasi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah tidak dilaksanakan tahap Disseminate. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil uji kevalidan yang dilakukan oleh dua validator yaitu seorang dosen Universitas Negeri Malang dan seorang guru matematika SMA menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid dengan nilai kevalidan 3 9. Berdasarkan hasil uji kevalidan ini dilakukan revisi terhadap perangkat pembelajaran sesuai dengan saran dari validator dan pertimbangan peneliti. Hasil revisi perangkat pembelajaran ini diujicobakan pada kelompok kecil. Hasil uji coba menunjukkan bahwa lebih dari atau sama dengan 70% dari 10 siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran. Selain itu berdasarkan skor perolehan kuis menunjukkan bahwa 100% dari 10 siswa mendapat skor 8805 75 pada kuis 1 dan 80% dari 10 siswa mendapat skor 8805 75 pada kuis 2. Berdasarkan hasil uji coba tersebut dilakukan revisi terhadap soal cek pemahaman pada LKS 2 dan soal kuis 1 serta soal kuis 2 yang telah dikembangkan tersebut. 12288 12288 12288 12288 Pada penelitian ini telah dikembangkan perangkat pembelajaran berbasis penemuan terbimbing yang valid. Menurut Markaban (2006) metode penemuan terbimbing ini memiliki kelebihan yakni (1) menumbuhkan sikap mencari-menemukan melalui langkah penganalisisan data (2) mendukung kemampuan problem solving siswa. Akibatnya perangkat pembelajaran yang dikembangkan diduga dapat menumbuhkan sikap mencari dan menemukan membantu memahami konsep fungsi komposisi serta dapat mendukung kemampuan proble solving siswa. Berdasarkan kekurangan pada penelitian ini diharapkan peneliti selanjutnya dapat melakukan uji coba pada kelompok besar serta mengukur tingkat kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 511.3307 MAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2014.

Deskripsi Fisik

xiii, 143 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02561/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. FUNGSI (MATEMATIKA) - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Rini Nurhakiki

Lampiran Berkas