Tesis

Proses berpikir siswa dalam menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana ditinjau dari teori pemrosesan informasi / Dharma Bagus Pratama Putra

Abstrak
Putra D. B. P. 2014. Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Persamaan Trigonometri Sederhana Ditinjau dari Teori Pemrosesan Informasi. Tesis Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Abdur Rahman As ari M.Pd M.A. (II) Dr. Hery Susanto M.Si. Kata kunci proses berpikir persamaan trigonometri sederhana pemrosesan informasi 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Proses berpikir siswa cenderung bermacam-macam. Namun masalah yang sering terjadi adalah diabaikannya proses berpikir siswa oleh pendidik. Akibatnya konsep yang terbentuk dalam ingatan siswa salah ataupun konsep tersebut tidak saling terkoneksi sehingga siswa sulit mengingatnya. Proses berpikir yang dimaksud dalam penelitian ini adalah proses yang dimulai dari penemuan informasi pengolahan informasi penyimpanan dan pemanggilan kembali informasi tersebut untuk menarik kesimpulan atau membuat suatu keputusan. Penelitian ini selanjutnya lebih di khususkan pada materi trigonometri sederhana karena pada materi ini siswa sering mendapatkan kesulitan. 12288 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif. Alat yang digunakan untuk menganalisis proses berpikir siswa pada penelitian ini adalah teori pemrosesan informasi. Teori pemrosesan informasi mengamati bagaimana informasi masuk diproses disimpan sampai dipanggil ulang dari ingatan individu. Dalam teori pemrosesan informasi terdapat tiga komponen utama yaitu 1) komponen penyimpanan informasi 2) komponen proses kognitif 3) komponen proses kontrol. Komponen penyimpanan informasi terdiri dari sensori register memori kerja dan memori jangka panjang. Sedangkan komponen proses kognitif terdiri dari selective attention perception rehearsal retrieval dan encoding. 12288 12288 12288 12288 12288 Pemahaman siswa tentang soal tes cukup baik sehingga selective attention dan perception setiap subyek penelitian terhadap soal sudah benar. Namun pada proses retrieval siswa mengalami banyak kesulitan. S1 mengalami kesulitan saat me-retrieval nilai sinus dikuadran IV S2 salah menafsirkan sinus sebagai fungsi periodik S3 hanya mengingat nilai sinus di kuadran I dan S4 mengalami kesulitan dalam melakukan manipulasi aljabar pada soal kedua. Dari wawancara dengan keempat subyek penelitian diketahui bahwa hampir setiap konsep yang diingat siswa merupakan penjelasan dari guru. Pembelajaran teacher-center di mana guru menjelaskan ternyata kurang efektif membentuk konsep di memori siswa. Hal ini terbukti dari siswa yang salah dalam memahami konsep maupun siswa yang kesulitan dalam mengingat konsep dalam penelitian ini.

Informasi Detail

DDC

Rt 516.24 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 84 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02701/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. TRIGONOMETRI

Pembimbing

1. Abdur Rahman As'ari ; 2. Hery Susanto

Lampiran Berkas