Skripsi

The use of role-play to improve communicative skill of the students of SMKN 3 Malang / Muhammad Adieb Hidayatullah

Abstrak
Hidayattullah Muhammad Adieb. 2014. The Use Of Role-play to Improve Students Communicative Skill at SMKN 3 Malang. Skripsi. Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Murdibjono MA. Kata Kunci Role-play sekolah kejuruan jurusan busana kemampuan berbicara kemampuan berkomunikasi Penilitian Tindak Kelas 12288 12288 12288 12288 Siswa di kelas XII Busana Desain Produk dari jurusan Tata Busana SMKN 3 Malang memiliki permasalahan dalam kemampuan berkomunikasi mereka menggunakan bahasa inggris. Beberapa hal yang menyebabkan hal tersenbut diantaranya adalah siswa yang jarang melatih kemampuan berbicara mereka siswa tidak bisa berbicara menggunakan bahasa inggris dengan baik guru lebih sering mendominasi aktivitas di kelas dan guru jarang memberikan kegiatan berbicara menggunakan bahasa inggris dalam pengajaran. 12288 12288 12288 12288 Penilitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi menggunakan bahasa inggris. Penilitian ini menggunakan model Penilitian Tindak Kelas. Penilitian ini dilakukan di SMKN 3 Malang dan mengambil populasi di kelas XII busana desain produk dari jurusan tata busana. Kelas ini terdiri dari 34 siswa dimana 32 siswi dan 2 siswa. 12288 12288 12288 12288 Penilitian ini dimulai dengan penilitian awal dalam bentuk wawancara yang hasilnya akan digunakan untuk menentukan kriteria kesuksesan. Dalam penilitian awal tersebut ditemukan bahwa sebagian besar murid tidak bisa menggunakan bahasa inggris secara baik dan benar. Untuk memperbaiki masalah tersebut peniliti menggunakan strategi role-play untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi bahasa inggris siswa. Peniliti menggunakan strategi ini karena semua siswa dalam kelas bisa terlibat dan mempunyai kesempatan berbicara bahasa inggris. Terlebih strategi role-play dapat secara perlahan meningkatkan kemampuan berkomunikasi bahasa inggris siswa dan mengurangi rasa malu ketika berbicara menggunakan bahasa inggris. 12288 12288 12288 12288 Dalam penilitian ini peniliti bekerja sama dengan guru sekolah dalam pengajaran bahasa inggris. Guru sekolah akan berperan sebagai pengamat dari pengajaran tersebut sedangkan peniliti sendiri akan berperan sebagai guru untuk dapat mengimplementasikan role-play dalam pengajaran. Penilitian ini dilakasanakan dalam satu siklus yang terdiri dari 4 pertemuan dimana pertemuan pertama dan ketiga merupakan pemberian materi dan penjelasan dari role-play sedangkan pertemuan kedua dan keempat merupakan penampilan dari siswa. Pengambilan data dari penilitian ini merupakan nilai siswa dari communicative skill dan students teamwork. 12288 12288 12288 12288 Di akhir siklus data yang telah dianalisis menunjukan bahwa penilitian ini telah mencapai tingkat kesuksesan yang telah diatur sebelumnya oleh peniliti. Kemampuan berkomunikasi siswa secara perlahan telah membaik dan mereka lebih aktif dalam menggunakan bahasa inggris di kelas. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan analisis diatas peniliti menemukan adanya peningkatan dalam kemampuan berbicara siswa dengan menggunakan role-play. Kesimpulannya adalah penggunaan role-play dalam pengajaran bahasa inggirs bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi juga bisa untuk memberikan kesempatan untuk siswa dalam berkomunikasi menggunakan bahasa inggris.

Informasi Detail

DDC

Rs 428.3 HID u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

vi, 74 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02717/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BERBICARA - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Murdibijono

Lampiran Berkas