Skripsi

Pengaruh metode inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1Lawang pada materi larutan penyangga dan hidrolis garam / Arifah Zurotunisa

Abstrak
Zurotunisa Arifah. 2014. Pengaruh Metode Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Lawang pada Materi Larutan Penyangga dan Hidrolisis Garam. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Habiddin S.Pd. M.Pd (II) Drs. Ida Bagus Suryadharma M.S. Kata Kunci Inkuiri terbimbing Hasil belajar Sikap Ilmiah Larutan Penyangga dan Hidrolisis garam Hakikat ilmu kimia adalah sebagai proses dan produk. Dalam proses pembelajaran kimia siswa tidak hanya diberikan fakta dan konsep tetapi siswa juga dilatih untuk menemukan fakta dan konsep kimia melalui proses dan ditumbuhkan sikap ilmiah didalam diri siswa terutama pada materi larutan penyangga dan hidrolisis garam. Hal ini menjadikan proses pembelajaran kimia menjadi lebih bermakna. Pembelajaran kimia di SMA Negeri 1 Lawang pada materi larutan penyangga dan hidrolisis garam cenderung bersifat teacher centered sehingga pembelajaran kurang melibatkan siswa dalam menemukan konsep-konsep kimia. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan agar siswa dapat ikut aktif dalam proses pembelajaran dan mengembangkan sikap ilmiah siswa adalah metode inkuiri terbimbing. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang dibelajarkan dengan metode pembalajaran inkuiri terbimbing dan siswa yang dibelajarkan dengan metode konvensional (verifikasi) pada materi larutan penyangga dan hidrolisis garam. Selain itu untuk mengetahui sikap ilmiah siswa kelas XI IPA yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing dan siswa yang menggunakan konvensional pada materi pokok larutan penyangga dan hidrolisis garam. 12288 12288 12288 12288 Rancangan eksperimental semu (quasy experimental design) post test-only dan rancangan deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 1 Lawang. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen pembelajaran (Silabus RPP LKS) dan instrumen pengukuran yang terdiri dari 29 soal untuk mengukur hasil belajar siswa dan pengukuran data sikap ilmiah siswa berupa angket. Kegiatan analisis data dimulai dari uji prasyarat analisis yang selanjutnya dilakukan uji-t dengan signifikansi 0 05. Teknik analisis data angket berupa analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh dua simpulan hasil penelitian sebagai berikut. Pertama terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan konvensional (verifikasi) pada materi larutan penyangga dan hidrolisis garam. Hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik daripada kelompok siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional (verifikasi) dengan nilai selisih hasil belajar dan kemampuan awal kelas eksperimen sebesar 11 2 dan kelas kontrol sebesar 2 4 sehingga ada pengaruh metode inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi larutan penyangga dan hidrolisis garam. Kedua Sikap ilmiah siswa yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan menggunakan konvensional (verifikasi).

Informasi Detail

DDC

Rs 541.34076 ZUR p

Prodi

UNiversitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 263 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02751/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. LARUTAN PENYANGGA - PRESTASI BELAJAR
2. LARUTAN PENYANGGA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Habiddin ; 2. Ida Bagus Suryadharma

Lampiran Berkas