Skripsi

Penerapan model numbered heads together untuk meningkatkan kemahiran membaca bahasa Arab siswa XI SMA Negeri 8 Malang / Rizqa Anisa Hillan

Abstrak
Hillan Rizqa Anisa. 2014. Penerapan Model Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Kemahiran Membaca Bahasa Arab Siswa XI SMA Negeri 8 Malang Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Imam Asrori M.Pd (2) Moh. Ahsanuddin M.Pd Kata kunci NHT kemahiran membaca SMA Negeri 8 Malang 12288 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti siswa kelas XI IPA 3 di SMA Negeri 8 Malang kurang lancar dalam membaca teks berbahasa Arab dan kurang aktif dalam menyampaikan pendapat. Dalam penyampaian pelajaran bahasa Arab sering kali guru menggunakan metode ceramah sehingga aktivitas belajar siswa selama di kelas hanya mendengarkan dan menulis penjelasan dari guru. Situasi semacam ini menyebabkan kurangnya partisipasi dari siswa untuk mengemukakan gagasan tentang apa yang telah dipelajari. Guru perlu menciptakan suasana yang kondusif di dalam kelas untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa sehingga dapat menunjang prestasi belajar siswa khususnya dalam kemahiran membaca. Oleh karena itu penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan menerapkan model NHT untuk meningkatkan kemahiran membaca bahasa Arab siswa XI SMA Negeri 8 Malang. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model NHT dan peningkatan kemahiran membaca bahasa Arab siswa kelas XI di SMA Negeri 8 Malang. 12288 12288 12288 12288 12288 Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yakni perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan pengamatan tindakan dan refleksi tindakan. Siklus I dilaksanakan dalam tiga pertemuan sedangkan siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. 12288 12288 12288 12288 Deskripsi hasil penelitian dipaparkan sebagai berikut (1) penerapan model pembelajaran NHT dalam penelitian ini dilakukan dengan cara siswa dibentuk kelompok-kelompok dan setiap siswa diberi nomor dada untuk berdiskusi. Setelah itu guru menunjuk siswa secara acak berdasarkan nomor dada. (2) peningkatan kemahiran membaca setelah diterapkan model NHT dilihat dari aspek kognitif mengalami peningkatan sebesar 0 1 poin pada siklus I dan 8 95 poin pada siklus II dengan perbandingan hasil pre test berbanding post test I berbanding post test II 74 74 1 83 05. Dilihat dari jumlah rata-rata aspek afektif psikomotorik dan kognitif siklus I berbanding siklus II diperoleh rata-rata nilai sebesar 66 67 89 30 atau mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 12 63 poin.

Informasi Detail

DDC

Rs 492.784 HIL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 131 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02789/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA ARAB - MEMBACA - MODEL PEMBELAJARAN
2. BAHASA ARAB - MEMBACA - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Imam Asrori ; 2. Ahsanuddin

Lampiran Berkas