Tesis

Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah yang dapat mendukung kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP / Nur Qomariyah Nawafilah

Abstrak
Nawafilah Nur Qomariyah. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah yang Dapat Mendukung Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Tesis jurusan Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Cholis Sa dijah M.Pd. M.A. (II) Dr. H. Makbul Muksar M.Si. Kata kunci Pembelajaran Berbasis Masalah Pemecahan Masalah Matematis 12288 12288 12288 12288 Kemampuan pemecahan masalah sangat penting untuk dikembangkan dan dimiliki oleh siswa dalam belajar matematika. Bukan saja bagi mereka yang di kemudian hari akan mendalami matematika melainkan juga bagi mereka yang akan menerapkannya dalam bidang studi lain dan dalam kehidupan sehari-hari. Adanya pengembangan perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) ini merupakan salah satu usaha untuk dapat mendukung kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi volume bangun ruang sisi datar. 12288 12288 12288 12288 PBM merupakan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa aktif kolaboratif berpusat pada siswa serta dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah yang diperlukan untuk menghadapi tantangan dalam kehidupan. Melihat kesesuaian antara PBM dengan kemampuan pemecahan masalah ini maka diharapkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan ini dapat mendukung kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp 2010 yang terdiri atas tiga fase yaitu (1) penelitian awal (2) fase pengembangan dan (3) fase penilaian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis masalah yang valid praktis dan efektif yang dapat mendukung kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Perangkat yang dikembangkan adalah RPP LKS dan rubrik penskoran kemampuan pemecahan masalah. 12288 12288 12288 12288 Sebelum uji coba lapangan terlebih dahulu dilakukan uji coba kelompok pada enam siswa untuk mengetahui keterbacaan dari LKS dan kesesuaian alokasi waktu pada RPP yang dikembangkan. Selanjutnya perangkat diuji cobakan pada seluruh siswa kelas VIII J SMP Negeri 19 Malang yang berjumlah 35 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid praktis dan efektif. Hal ini ditunjukkan oleh persentase hasil validasi RPP sebesar 86 88% LKS sebesar 84 09% dan rubrik penskoran sebesar 80%. Kemudian praktis ditunjukkan oleh rata-rata skor aktivitas guru 3 47 (baik) dan efektif yang ditunjukkan oleh rata-rata skor aktivitas siswa 3 40 (baik) hasil belajar siswa tuntas secara klasikal yaitu 85 71% siswa memperoleh skor 8805 75 dan rata-rata skor respon siswa 3 29 (baik).

Informasi Detail

DDC

Rt 510.76 NAW p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2014.

Deskripsi Fisik

xvii, 236 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02822/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. MATEMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Cholis Sa'diyah ; 2. Makbul Muksar

Lampiran Berkas