Tesis

Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) strategy to improve reading comprehension of eleventh graders at Brawijaya Smart School / Rika Diana

Abstrak
Diana Rika 2014.Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Strategy untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Sebelas di Brawijaya Smart School. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Ali Saukah M.A. Ph.D. (II) Dr. Arwijati Wahyudi M.Pd Dip TESL Kata Kunci Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Pemahaman Membaca Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan oleh penulis ditemukan bahwa ada beberapa masalah dalam pemahaman membaca siswa. Studi ini bertujuan untuk memecahkan permasalahan dalam pemahaman membaca siswa dan juga meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan salah satu bentuk strategi pembelajaran kooperatif yaitu CIRC strategy. Studi ini menggunakan racangan penelitian tindakan kelas dengan empat proses penerapan yaitu perencanaan penerapan pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi semester dua dengan jurusan IPA di Brawijaya Smart School. Pada studi pendahuluan jumlah siswa-siswi keseluruhanya adalah 26 orang namun pada proses penelitian jumlah subjek menjadi 27 orang karena adanya siswi baru satu orang. Studi ini dilakasanakan sebanyak lima kali pertemuan empat pertemuan untuk penerapan strategi dan satu pertemuan untuk evaluasi pemahaman membaca siswa. Adapun instrumen yang dipakai dalam pengumpulan data utuk mengetahui kemapuan siswa adalah tes kemampuan membaca. Sementara data tentang keterlibatan siswa dan tanggapan siswa berhubungan dengan strategi yang diterapkan diperoleh dari lembar observasi catatan lapangan dan kuisoner. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa stratgi CIRC yang digunakan mampu memecahkan permasalahan kemampuan membaca siswa dan juga meningkatkan pencapian siswa dalam evaluasi kemampuan membaca. Pertama secara umum strategi ini mampu menigkatkan kemampuan membaca siswa. Dari studi pendahulauan peneliti mendapatkan data bahwa hanya 55% (14) siswa yang lulus tes kemampuan bahasa dan mencapai kriteria ketuntasan minimum yaitu 75. Setelah penerapan strategi CIRC dan kemudian diadakan tes pemahaman membaca 89% (24) siswa dapat mencapai kriteria ketuntasan. Kedua masing-masing siswa juga mengalami peningkatan dalam pencapaian pemahaman bahasanya. 96% (25) siswa mengalami peningkatan dibandingkan dengan nilai pada studi pendahuluan mulai dari 1 point sampai dengan yang paling tertinggi 27 poin hanya 4% (1) orang siswa mengalami penurunan satu point dari nilai sebelumnya. 85% (22) siswa mengalami peningkatan 5 poin atau

Informasi Detail

DDC

Rt 428.407 DIA c

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 163 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

03039/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Ali Saukah ; 2. Arwijati Wahyudi

Lampiran Berkas