Disertasi

Penggunaan strategi pemerolehan konsep pada pembelajaran tematik untuk meningkatkan keterampilan berpikir induktif siswa kelas 3 SD/ Ninik Suharini

Abstrak
Ninik Suharini 2014. Penggunaan Strategi Pemerolehan Konsep dalam Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Induktif Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Disertasi Program Studi Psikologi Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Marthen Pali M.Psi. (2) Prof. Dr. I Wayan Ardhana M.A. (III) Dr. Dany M. Handarini M.A Kata Kunci Strategi Pemerolehan Konsep Pembelajaran Tematik dan Berpikir Induktif. Siswa yang tidak memiliki keterampilan berpikir induktif cenderung tidak kreatif dan hasil belajarnya rendah. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir induktif siswa adalah dengan menggunakan strategi pemerolehan konsep dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi pemerolehan konsep dapat meningkatkan keterampilan berpikir induktif siswa. Metode yang digunakan adalah collaborative classroom action research (kolaborasi penelitian tindakan kelas). Subjek yang diberikan tindakan adalah 30 siswa kelas 3 SD. Instrumen yang digunakan berupa panduan untuk guru dan instrumen tes induktif untuk siswa. Nilai validitas panduan untuk guru berdasar penghitungan CVR adalah 0 99 artinya panduan tersebut layak digunakan untuk guru yang akan menjadi partner peneliti. Nilai validitas tes induktif berdasar penghitungan CVR adalah 099 artinya instrumen tes induktif yang dibuat layak digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir induktif siswa. Hasil penelitian tindakan pembelajaran dengan menggunakan strategi pemerolehan konsep ini adalah meningkatnya keterampilan berpikir induktif siswa secara signifikan yang ditunjukkan dari nilai rata-rata tes induktif harian pada siklus I adalah 74 15% siklus II adalah 90% dan siklus III adalah 93 4%. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siklus I mencapai 66.96 siklus II adalah 78 37 dan siklus III adalah 85 37 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pemerolehan konsep dapat meningkatkan keterampilan berpikir induktif siswa. Saran penelitian sebagai berikut a) untuk mengembangkan penggunaan strategi pemerolehan konsep dalam meningkatkan keterampilan berpikir induktif siswa peneliti lain dapat mengembangkan penelitian kepada siswa kelas 4 5 ataupun kelas 6 SD dengan mata pelajaran khusus tanpa pembelajaran tematik b) dapat dikembangkan oleh peneliti lain untuk siswa sekolah menengah dan sekolah tinggi dan c) peneliti selanjutnya dapat mengembangkan strategi pemerolehan konsep untuk dikembangkan sejalan dengan kurikulum 2013 yang menuntut siswa lebih aktif kreatif dan inovatif.

Informasi Detail

DDC

Rd 372.13 SUH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Psikologi Pendidikan, 2014.

Deskripsi Fisik

xiii, 286 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03111/KI/14

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Marthen Pali ; 2. I Wayan Ardhana ; 3. Dany M. Handarini

Lampiran Berkas