Tesis

Pengaruh model pembelajaran numbered heads together terhadap hasil belajar siswa / Riski Amelia Kahar

Abstrak
Kahar Riski Amelia. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Siswa. Tesis Pendidikan Geografi. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing 12288 12288 12288 12288 (I) Prof. Dr. Edy Purwanto M.Pd. (II) Dr. I Nyoman Ruja S.U 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Kata kunci Model Numbered Heads Together Hasil Belajar. 12288 12288 12288 12288 Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) mengedepankan aktivitas siswa dalam kelompok untuk memecahkan masalah atau pertanyaan yang diberikan guru. Model pembelajaran ini menekankan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Pembelajaran ini juga melatih siswa untuk menyampaikan jawaban berdiskusi dalam kelompok dan saling menghargai satu sama lain hingga menemukan jawaban terbaik yang dipahami oleh seluruh anggota kelompok. Pembe-lajaran dalam model ini mengantarkan siswa untuk membangun ide atau gagasan dalam kelompok 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mengungkapkan pengaruh model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar siswa. Subjek penelitian yakni siswa kelas X SMA Negeri 5 Bandar Lampung yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas X4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X5 sebagai kelas kontrol. Subjek penelitian ditentukan berdasarkan kesamaan nilai rata-rata ujian semester pertama.Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimental semu (quasi experiment) dengan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda dengan tiga puluh empat soal dan esai sebanyak empat soal. Teknik analisis yang digunakan adalah ujit-test dengan menggunakan program SPSS 16.0 for Windows. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran NHT berpengaruh terhadap hasil belajar. Siswa yang belajar dengan menggunakan model NHT mem-peroleh hasil belajar yang lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan model ce-ramah. Berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan model NHT dengan model ceramah. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian ini maka diberikan saran bagi guru geografi bahwa model pembelajaran NHT perlu digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu bagi peneliti agar diperoleh gambaran yang lebih akurat tentang model pembelajaran NHT maka diperlukan adanya penelitian lebih lanjut. Beberapa saran yang diberikan antara lain 1)melatih siswa menyampaikan hasil kerja walau tanpa model pembelajaran NHT 2) Melatih siswa membangun pengetahuan awal dengan cara mencari bahan pelajaran sebelum materi dimulai 3) perlu mengatur waktu dengan cermat supaya tidak terjadi kelebihan waktu pada pembelajaran NHT 4) melakukan penelitian eksperimen dengan lokasi yang berbeda dan variable terikat yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rt 910.76 KAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Geografi, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 198 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03130/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Edy Purwanto ; 2. I Nyoman Ruja

Lampiran Berkas