Tesis

Penerapan video untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hidrologi kelas X SMA Muhammadiyah Kota Kupang / Nurmasa Atapukang

Abstrak
Atapukang Nurmasa. 2014. Penerapan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hidrologi Kelas X Di SMA Muhammadiyah Kota Kupang. Tesis. Jurusan Pendidikan Geografi Program Pascarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Edy Purwanto M.Pd. (II) Dr. Budijanto M.Sos. Kata Kunci Video Hasil Belajar 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan terhadap guru siswa dan data yang ada diketahui bahwa hasil belajar siswa kelas XB rendah pada materi sebelumnya. Hal ini dapat dilihat dari nilai siswa kelas XB yang tidak mencapai ketuntasan. Siswa kelas XB sering mengalami kesulitan untuk memahami istilah dalam setiap siklus air jenis danau berdasarkan proses pembentuknya dan pembagian zona laut. Selain itu guru menilai bahwa siswa tidak berkosentrasi pada saat guru memberikan penjelasan. Hal ini terlihat pada saat guru memberikan pertanyaan namun siswa tidak bisa menjawab. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan permasalahan tersebut maka dalam penelitian ini diterapkan media pembelajaran yaitu video. Video memiliki kemampuan untuk menampilkan pesan dalam bentuk gambar dan suara yang berlangsung secara bersamaan sehingga siswa bisa berkosentrasi pada saat pembelajaran yang pada akhirnya akan meningkatkan hasil belajar. Selanjutnya penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XB pada materi hidrologi di SMA Muhammadiyah dengan menerapkan video. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini dirancang dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) model kemmis dan Taggard. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XB SMA Muhammadiyah Kota Kupang yang terdiri dari 19 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu test objektif. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I yang terdiri dari 2 kali pertemuan menunjukkan bahwa pada pertemuan pertama hasil belajar siswa tidak mencapai ketuntasan dan pada pertemuan kedua nilai siswa mengalami peningkatan dibandingkan pertemuan pertama namun belum mencapai ketuntasan. Pada siklus II pertemuan ketiga hasil belajar siswa telah mencapai ketuntasan yaitu 8805 70. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa untuk membantu siswa meningkatkan hasil belajar dan kosentrasi maka dapat diterapkan media video di kelas. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar sebelum menerapkan video guru harus memperhatikan hal-hal teknis agar penerapannya dapat berjalan dengan baik tempo bicara guru harus diatur dalam mempresentasikan materi atau menjelaskan pesan yang telah ditayangkan dan dalam mengadakan tes guru harus bersikap tegas agar tidak ada kecurangan dalam mengerjakan soal.

Informasi Detail

DDC

Rt 551.48076 ATA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Geografi, 2014.

Deskripsi Fisik

119 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03150/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. HIDROLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. HIDROLOGI - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Edy Purwanto ; 2. Budijanto

Lampiran Berkas