Skripsi

Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan pembelajaran IPA kelas V SDN Pojok 1 Kecamatan Campurdarat Kabupaten Tulungagung / Neti Novitasari

Abstrak
Novitasari Neti. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Kelas V Di SDN Pojok 1 Kecamatan Campurdarat Kabupaten Tulungagung. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Heru Agus Triwidjaja M.Pd (2) Drs. Dimyati S.Pd M.Pd. Kata kunci Pembelajaran IPA Model Problem Based Learning (PBL) PBL merupakan suatu pendekatan pengajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar berpikir kritis dan pemecahan masalah serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Berdasarkan hasil observasi terhadap pembelajaran IPA di kelas V SDN Pojok 1 Kota Tulungagung ditemukan fakata- fakta antara lain (1) Guru melakukan pembelajaran IPA hanya dengan ceramah dan memberikan drill soal (2) Keaktifan di dalam kelas saat pembelajaran IPA didominasi oleh beberapa orang siswa saja baik aktif dalam bertanya maupun menjawab pertanyaan guru (3) Siswa belum mendapatkan kesempatan untuk aktif memperoleh pengetahuan maupun memecahkan masalah misalnya pengamatan objek secara langsung maupun diskusi kelompok (4) Kegiatan yang dilakukan siswa hanya meliputi membaca mendengarkan dan mengerjakan soal (5) Keterkaitan antara materi pelajaran dengan keterampilan siswa dalam memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari- hari belum diperhatikan. Akibatnya hasil belajar siswa rendah. Diperoleh data rata-rata hasil belajar siswa hanya mencapai 58 70 dengan ketuntasan kelas hanya mencapai 37 04% sedangkan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang ditentukan adalah 70. Agar dapat meningkatkan pembelajaran IPA perlu diadakan perbaikan dengan menerapkan model pembelajaran PBL. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan model Problem Based Learning PBL untuk meningkatkan pembelajaran IPA di kelas V SDN Pojok 1 Kecamatan Campurdarat Kabupaten Tulungagung (2) aktivitas siswa di kelas V SDN Pojok 1 Kecamatan Campurdarat Kabupaten Tulungagung selama pembelajaran dengan model Problem Based Learning PBL (3) hasil belajar siswa di kelas V SDN Pojok 1 Kecamatan Campurdarat Kabupaten Tulungagung setelah diterapkan model Problem Based Learning PBL.Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Jenis penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan model kolaboratif partisipatoris. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi tes dokumentasi dan catatan lapangan. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu lembar observasi penyusunan RPP lembar observasi pelaksanaan model PBL lembar observasi aktivitas siswa soal tes dan lembar catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Pojok 1 Kecamatan Campurdarat Kabupaten Tulungagung menunjukkan keberhasilan guru dalam penerapan model PBL pada siklus I yaitu 83 35 dan meningkat pada siklus II menjadi 96 5. Aktivitas siswa meningkat siklus I diperoleh 73 11 dan siklus II menjadi 88 42. Hasil belajar juga meningkat dari rata-rata 83 31 pada siklus I menjadi rata-rata 94 06. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa penerapan moel PBL dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa di SDN Pojok 1 Kecamatan Campurdarat Kabupaten Tulungagung.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 NOV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 151 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03225/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Heru Agus Triwidjaja ; 2. Dimyati

Lampiran Berkas