Tesis

Pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap hasil belajar geografi SMA Negeri 1 Banjarbaru / Restu Ulfah

Abstrak
Ulfah Restu. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa SMA Negeri 1 Banjarbaru. Tesis. Pendidikan Geografi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd. (II) Dr. Achmad Amirudin M. Pd. Kata kunci model pembelajaran Group Investigation (GI) hasil belajar. Group Investigation adalah bentuk pengajaran pada kelompok kecil untuk menangani persaingan siswa yang memiliki latar belakang ras yang berbeda. Model ini dapat memfasilitasi siswa belajar secara aktif dalam menguasai materi dan mencapai hasil belajar melalui pembelajaran berkelompok. Model pembelajaran GI memiliki beberapa keunggulan antara lain (1) memungkinkan siswa menggunakan keterampilan inkuiri (2) memberi kesempatan kepada siswa untuk lebih intensif meneliti (mencari dan menemukan) pemecahan suatu permasalahan (3) mengembangkan kepemimpinan siswa dan terampil berdiskusi serta bekerja dalam kelompok (4) siswa menjadi lebih aktif terlibat dalam belajar baik secara mandiri maupun partisipasi lebih bebas dalam berdiskusi. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Banjarbaru tahun ajaran 2013/2014. Subjek penelitian merupakan siswa kelas XI kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Subjek penelitian ditentukan berdasarkan kemiripan nilai rata-rata ujian akhir semester. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian Non Equivalent Control Group Design. Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu hasil belajar dan variabel bebasnya adalah model pembelajaran Group Investigation. Instrumen pengukuran hasil belajar siswa menggunakan tes essay. Hasil pengukuran berupa data yang selanjutnya dianalisis menggunakan t-test dengan bantuan program SPSS 16.0 for Windows. Rata-rata gain score hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dengan skor 2 76 dan kelas kontrol dengan skor 1 29. Hasil analisis uji t menggunakan independen sample t test diperoleh data p-level lebih kecil dari 0 05 (p

Informasi Detail

DDC

Rt 910.76 ULF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2014.

Deskripsi Fisik

xiii, 115 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03232/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. GEOGRAFI - PRESTASI BELAJAR
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sumarmi ; 2. Achmad Amiruddin

Lampiran Berkas