Skripsi

The impact of the elementary-school grade to begin English learning on seventh graders\' reading comprehension / Fitri Handayani

Abstrak
Handayani Fitri. 2010. The Impact of the Elementary-School Grade to Begin English Learning on Seventh Graders Reading Comprehension. Skripsi Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Gunadi Harry Sulistyo M.A. Key Words kemampuan membaca nilai pemahaman sekolahdasar Bahasa Inggris adalah bahasa asing pertama yang diajarkan di Indonesia berdasarkan pada Keputusan Mentri Pendidikan dan Budaya No.096/1967. Bahasa Inggris telah diajarkan di Indonesia dari tingkat sekolah dasar. Pengajaran Bahasa Inggris pada tingkat sekolah dasar di Indonesia dimulai dari waktu yang berbeda. Ini semua tergantung pada peraturan daerah masing masing. Penelitian ini menemukan ada empat perbedaan waktu dalam permulaan belajar Bahasa Inggris di sekolah dasar. Keempat perbedaan waktu itu adalah pembelajaran Bahasa Inggris yang berawal dari kelas satu kelas dua kelas tiga dan kelas empat. Peneleitian ini bertujuan untuk menjawab dua masalah utama apakah ada perbedaan kemampuan membaca siswa berdasarkan waktu permulaan mendapat pelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar dan apabila ada perbedaan faktor faktor apa sajakah yang secara significant mempengaruhi kemampuan belajar siswa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah ex-post facto yang melibatkan 220 responden dari semua siswa kelas 7 di SMP Negeri Karangjati Ngawi pada semester dua. Sekolah ini dipilih karena memiliki homogenitas yang tinggi terkait dengan permulaan belajar bahasa Inggrs di sekolah dasar. Data kuantitaif berupa skor yang dianalisis statistic secara deskriptif dan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama ada perbedaan antara kemampuan membaca siswa berdasarkan waktu permulaan mendapat pelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Namun secara statistik tidak ada perbedaan kemampuan membaca yang signifikan berdasarkan waktu permulaan mendapat pelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Karena tidak adanya perbedaan yang signifikan dari kemampuan membaca siswa berdasarkan permulaan belajar bahasa Inggris di sekolah dasar tidak diperlukan adanya analisis lebih lanjut terhadap beberapa faktor yang mempengaruhi.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.65044 HAN i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 115 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

03361/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS (PENDIDIKAN DASAR) - MEMBACA - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Gunadi Harry Sulistyo

Lampiran Berkas