Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik TTW (Think, Talk, Write) pada pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman kelas XI Bahasa di SMA Negeri 1 Kepanjen / Dini Ariati Prihastuti

Abstrak
Prihastuti Dini Ariati. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Ttw (Think Talk Write) Pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Kelas Xi Bahasa di Sma Negeri 1 Kepanjen. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr.Rizman Usman M.Pd. (II) Desti Nur Aini S.S. M.Pd. Kata Kunci keterampilan menulis teknik TTW (Think Talk and Write) 12288 12288 12288 12288 Menulis adalah keterampilan yang relatif lebih sulit dibandingkan ketrampilan berbahasa yang lainnya. Siswa harus menguasai beberapa aspek yang terkait dengan menulis seperti kosakata dan gramatika dalam pembelajaran bahasa Jerman. Siswa kelas XI Bahasa di SMA Negeri 1 Kepanjen mempunyai kesulitan dalam menulis. Kesulitan tersebut antara lain (1) kesulitan dalam membuat kalimat (2) kesulitan dalam menjelaskan ide dan (3) kesulitan dalam mengawali kalimat. 12288 12288 12288 12288 Untuk membantu siswa tersebut peneliti menggunakan pembelajaran kooperatif yang memusatkan proses pembelajaran kepada siswa dan kerja kelompok dengan teknik TTW (Think Talk and Write). TTW adalah teknik yang terdiri dari tiga tahap yaitu berpikir berbicara dan menulis. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik TTW (Think Talk Write) pada pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Kepanjen (2) mendeskripsikan kendala-kendala yang muncul dalam penerapan teknik Think Talk Write (TTW) pada pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Kepanjen. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data adalah 17 siswa kelas XI Bahasa di SMA Negeri 1 Kepanjen. Instrumen penelitian adalah peneliti sebagai instrumen utama dilengkapi dengan observasi dokumentasi dan wawancara. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber dan data. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teknik TTW membuat siswa lebih aktif dan dapat melatih serta mempermudah siswa dalam membuat kalimat. Siswa juga lebih mudah dalam menulis karangan. Seluruh siswa dapat bekerja sama dengan kelompok dan memperoleh hasil yang memuaskan. Selain itu teknik tersebut dapat membantu siswa dalam memahami materi. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa Jerman untuk menggunakan teknik TTW pada pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman karena teknik tersebut dapat membuat pembelajaran menarik bagi siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 430.1 PRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerma, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 73 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03366/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA JERMAN - MENULIS - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Rizman Usman ; 2. Desti Nur Aini

Lampiran Berkas