Skripsi

Peningkatan HOTS melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada materi persamaan kuadrat siswa kelas X SMKN 4 Malang / Nunik Indayani

Abstrak
Indayani Nunik. 2014. Peningkatan HOTS melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas X SMKN 4 Malang. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Erry Hidayanto M.Si. Kata Kunci Realistic Mathematics Education berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti di SMKN 4 Malang diperoleh informasi bahwa tingkat kemampuan berpikir siswa masih rendah. Selain itu berdasarkan nilai tes yang dilakukan sebelumnya menunjukkan bahwa ketuntasan belajar klasikal siswa menunjukkan hasil yang kurang baik yaitu sebesar 58% dari total 36 siswa yang tuntas belajar. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang dapat meningkatkan ketrampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun tahapan-tahapan yang dilakukan pada penelitian ini terdiri dari tahap perencanaan pelaksanaan tindakan pengamatan dan refleksi. Data yang dikumpulkan meliputi (1) data hasil validasi (2) data hasi lembar observasi pelaksanaan RME dan kegiatan siswa (3) data tes hasil belajar dan (4) data hasil wawancara yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa pendekatan RME dapat meningkatkan ketrampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Hal tersebut terlihat dari hasil lembar observasi pelaksanaan RME termasuk dalam kategori baik dan hasil observasi kegiatan siswa termasuk dalam kategori tinggi. Selain itu rata-rata tes hasil belajar siswa pada siklus I adalah 77 dan pada siklus II meningkat menjadi 80 97. Sedangkan persentase keberhasilan secara klasikal pada siklus I adalah 75 76% mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 21 38% sehingga menjadi 97 14%.

Informasi Detail

DDC

Rs 512.94222 IND p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 172 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03398/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PERSAMAAN KUADRAT - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Erry Hidayanto

Lampiran Berkas