Skripsi

Pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap prestasi belajar fisika kelas X SMKN 5 Malang tahun pelajaran 2013/2014 / Anis Lailatul Ulya

Abstrak
Ulya Anis Lailatul 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Prestasi Belajar Fisika Kelas X SMKN 5 Malang Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Sumarjono M.Pd (2) Drs. Kadim Masjkur M.Pd. Kata Kunci model Two Stay Two Stray prestasi belajar fisika 12288 12288 12288 12288 Model Two Stay Two Stray merupakan salah satu pembelajaran kooperatif yang dikembangkan oleh Spencer Kagan. Model ini memberi kesempatan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Two Stay Two Stray berpengaruh terhadap prestasi belajar Fisika kelas X RPL di SMK Negeri 5 Malang. 12288 12288 12288 12288 Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain penelitian menggunakan pola pretest-posttest control group design. Sampel yang diambil dari populasi dibagi menjadi dua yaitu kelas X RPL 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X RPL 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu random sampling. Prestasi belajar diukur dengan menggunakan tes objektif. Instrumen tes terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitas. Uji hipotesis menggunakan ANAVA satu jalur dan dilanjutkan dengan uji Tukey dengan taraf signifikansi 0.05. Sebelum uji hipotesis dilakukan uji normalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Bartlett. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan uji ANAVA satu jalur dan uji Tukey diperoleh hasil bahwa kelompok siswa yang belajar dengan model TSTS memiliki prestasi yang lebih tinggi daripada kelompok siswa yang belajar secara konvensional. Hal ini berarti model pembelajaran TSTS berpengaruh terhadap prestasi belajar fisika siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah prestasi belajar fisika siswa yang belajar dengan model TSTS lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar secara konvensional. Dari hasil penelitian dan kesimpulan tersebut diharapkan untuk guru SMKN 5 Malang agar dapat menggunakan model pembelajaran TSTS dalam kegiatan pembelajaran di sekolah.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.076 ULY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2014.

Deskripsi Fisik

vii, 98 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03458/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sumarjono ; 2. Kadim Masjkur

Lampiran Berkas