Skripsi

Pengembangan model penilaian \"peer and self assessment moderated by teacher\" berbasis WEB untuk pelajaran fisika SMA / Hafiz Anshari

Abstrak
Anshari Hafiz. 2014. Pengembangan Model Penilaian Peer and Self Assessment Moderated by Teacher Berbasis Web untuk Pelajaran Fisika SMA. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Sentot Kusairi M.Si (2) Sugiyanto S.Pd. M.Si. Kata Kunci peer assessment self assessment e-learning teori kinetik gas 12288 12288 12288 12288 Peer dan self assessment menjadi teknik penilaian dalam Kurikulum 2013 (Kemdikbud 2013). SMA Negeri 8 Malang membutuhkan model penilaian yang sesuai dengan tuntutan kurikulum tersebut. Guru belum memiliki model penilaian dengan teknik peer dan self assessment dan siswa pun meragukan teknik penilaian ini. Moodle dapat menjadi sarana untuk melakukan penilaian pada materi Teori Kinetik Gas. Instrumen peer assessment berupa tugas terstruktur dan instrumen self assessment berupa pertanyaan. Panduan penggunaan model penilaian ini dibuat untuk memudahkan siswa menjalankan model penilaian ini. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan. Rancangan pengembangan meliputi lima tahap yang diadaptasi dari langkah-langkah menurut Sukmadinata (2009). Langkah-langkah penelitian meliputi studi pendahuluan perancangan model penilaian peer and self assessment moderated by teacher berbasis web pengembangan model penilaian ujicoba terbatas dan revisi produk akhir. Produk diujicoba melalui proses validasi dan ujicoba terbatas. Validasi dilakukan oleh seorang dosen Fisika UM dan guru Fisika SMAN 8 Malang. Ujicoba terbatas dilakukan oleh lima siswa kelas XI. Instrumen data kuantitatif menggunakan angket dengan Skala Likert. Jenis data yang diperoleh berupa data kuantitatif berupa skor penilaian dari angket dan data kualitatif berupa komentar kritik dan saran dari validator. 12288 12288 12288 12288 Produk akhir adalah model penilaian peer and self assessment moderated by teacher berbasis web. Hasil pengembangan memenuhi kriteria layak yaitu hasil validasi dari validator untuk model penilaian 3 15 dan panduan penggunaan 3 37. Temuan lain dari hasil analisis data ujicoba terbatas menunjukkan respon positif siswa berdasarkan skor rata-rata angket sebesar 3 27 serta nilai tugas yang dikerjakan siswa. Kelebihan produk penilaian antarsiswa berlangsung acak dan anonim sehingga mengurangi subjektivitas dan guru memiliki kontrol terhadap skor akhir atas tugas. Kelemahan produk yaitu tidak ada kontrol kebenaran pada kegiatan self assessment hanya bergantung kejujuran jawaban siswa. Guru dapat menggunakan website lebih lanjut dengan bentuk tugas/soal yang disesuaikan. Produk dapat diandalkan menjadi model penilaian yang mempermudah implementasi peer dan self assessment di sekolah.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.076 ANS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Fisika, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 161 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03476/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sentot Kusairi ; 2. Sugiyanto

Lampiran Berkas