Tesis

Implementing think-pair-share strategy to improve reading comprehension of the eighth graders of MTs Raudlatul Ulum Karangploso Malang / M. Arizal Safari

Abstrak
Safari M. Arizal. 2014. PenerapanStrategiBerpikir-Berpasangan-BerbagiUntukMeningkatkanKemampuanPemahamanMembacaSiswaKelas VIII MTs RaudlatulUlumKarangplosoMalang.Tesis Pendidikan Bahasa Inggris Program PascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing 1) Dr. Sri Rachmajanti Dipl.TESL. M.Pd. 2) Prof. UtamiWidiati M.A. Ph.D. Kata Kunci pemahamanmembaca strategiberpikir-berpasangan-berbagi Penggunaanstrategicara lama dalampengajaran di MTs RaudlatulUlumKarangplosoternyatatidakefektif. Dalamhalini guru terlaludominandalamsegalahal.Kenyataaninimenjadikannilaimembacasiswarendah.Memahamikondisidiatas penelitimemutuskanmemilihstrategipembelajaranbekerjasama berpikir-berpasangan-berbagi untukmeningkatkankemampuanpemahamanmembacasiswa. Desaininiadalahpenelitiantindakankelasbekerjasama dimanapenelitidanrekanseprofesibekerjabersamamenyiapkanurutanstrategiberpikir-berpasangan-berbagi menentukan criteria kesuksesan memulaitindakan mengamatidanmerefleksi. Subjekpenelitianadalahkelas 8 sejumlah 30 siswa MTs RaudlatulUlum 2013/2014.Penelitianinimenerapkan 2 siklus yang terdiridari 2 pertemuandan 1 kali tes.Data diambildarilembarobservasi catatanlapangan tes dankuesioner.Prosedurdibagimenjaditiga awal inti akhir-membaca.Proses Berpikirterdiridarisecaraindividumembacadalamhati berikanwaktuberpikirdanberikankesempatanmenjawabpertanyaansebisamungkin.Kemudian proses Berpasanganyaitumenggabungkanantarasiswapintardengan yang kurang mendiskusikan kata-kata sulitdengankamus karakter ide pokok informasirinci danjawaban. Terakhir proses Berbagiyaituberdiskusidanberbagijawabandan ide ataupendapatdenganpasangan yang lain berikankesempatanpasangan yang lain untukmeresponhasilpemaparan danberikanpenghargaankepadapasangandenganjawaban yang tepat. StrategiBerpikir-Berpasangan-Berbagiefektifdalammeningkatkanpemahamanmembacasiswa.Dibuktikandarinilai rata-rata padaSiklus 1 yaitu 68.46 meningkatmenjadi 74.33 di Siklus 2.Diartikanbahwapenerapanstrategitelahmencapaikriteriakesuksesanyaitunilaireratasiswamencapai 71-80. Guru harusmencegahsiswamemilihpasangannyasendirikarenasiswapintarcenderungberkelompok. Disini guru harusmengelompokkansiswasecaraadil.Karenadiharapkansiswa yang pintarikutberbagidengan yang kurang. Kepada guru disarankanuntukmenerapkanstrategiBerpikir-Berpasangan-Berbagisebagaisalahsatu alternative dalam proses belajarmemahamibacaan. Jugadisarankankepadapeneliti yang lain khususnyakepadapeneliti yang tertarikuntukmenerapkanstrategiBerpikir-Berpasangan-Berbagi agar memanfaatkanhasilpenelitianinisebagaisalahsatureferensi.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.4 SAF i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

xii, 91 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

03682/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA - MODEL PEMBELJARAN

Pembimbing

1. Sri Rachmajanti ; 2. Utami Widiati

Lampiran Berkas