Skripsi

Istikhdam ath-thoriqoh al-mubasyaroh litarqiyati maharotil kalam li-thullabi al-fashli al-\'asyir fi madrasah / Muhammad Fikri Aziz

Abstrak
Aziz Muhammad Fikri. 2014. Penggunaan Metode Langsung untuk Meningkatkan Kemahiran Berbicara Siswa Kelas X di MA Al-Khoiriyah Gondanglegi Malang. Skripsi Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. M. Syatibi Nawawi M.Pd (2) Dr. Yusuf Hanafi M.Fil.I Kata Kunci Metode Langsung Kemahiran Berbicara MA Al-Khoiriyah Gondanglegi Malang. 12288 12288 12288 Paradigma pendidikan saat ini mendorong para guru tidak hanya menjadi pendidik saja namun mendorong mereka untuk membantu siswa dalam belajar begitu juga dalam belajar bahasa Arab. Maka dari itu para guru harus memikirkan metode yang tepat dalam pengajaran mereka. Salah satu permasalahan dalam belajar bahasa asing adalah kurangnya praktik berbicara dengan menggunakan bahasa tersebut. Metode pengajaran yang sesuai untuk meningkatkan keberanian siswa dalam berbicara menggunakan bahasa tujuan adalah metode langsung karena metode langsug adalah metode pengajaran di mana seorang guru menggunakan bahasa tujuan selama kegiatan belajar. Dan jika seorang guru telah menggunakan bahasa tujuan saat ia menjelaskan pelajaran maka para siswa terdorong untuk berpikir dan bercakap-cakap dengan menggunakan bahasa tujuan di dalam kelas. 12288 12288 12288 Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penggunaan metode langsung untuk meningkatkan kemahiran berbicara siswa kelas X di MA Al-Khoiriyah Gondanglegi Malang dan untuk mengetahui efektifitas pengguanaan metode langsung untuk meningkatkan kemahiran berbicara siswa kelas X di MA Al-Khoiriyah Gondanglegi Malang. 12288 12288 12288 Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber data penelitian ini adalah tentang pengajaran kemahiran berbicara di kelas X (kelas a) MA Al-Khoiriyah dan tentang kemampuan berbicara siswa. Dalam penelitian ini peneliti berperan sebagai guru dan pelaksanaan tindakan. Teknik penelitian yang digunakan adalah observasi wawancara dan tes. Peneliti menggunakan metode deskriptif kuantitatif untuk menganalisis data yang telah didapatkan dalam kegiatan mengajar. Peneliti membandingkan data pada siklus 1 dengan data pada siklus 2. Analisis data dari penerapan metode langsung adalah dengan membandingkan nilai yang diperoleh siswa dalam siklus 1 dan siklus 2. 12288 12288 12288 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kegiatan pembelajaran pada siklus 1 belum terlaksana secara maksimal karena peneliti sebagai guru tidak menyuruh siswa untuk menulis kosakata baru di buku catatan mereka kurangnya pengulangan untuk kosakata baru dengan keikutsertaan seluruh siswa dan peneliti sebagai guru tidak menjelaskan tugas siswa saat mereka berkelompok (2) setelah perbaikan metode pengajaran pada siklus 2 kemahiran berbicara siswa meningkat hal ini diperkuat dengan nilai siswa dalam tes yang meningkat. Dalam pretest terdapat beberapa siswa yang belum mencapai KKM dan rata-rata nilai siswa adalah 75 8. Sedangkan pada siklus 1 terdapat 2 siswa yang belum mencapai KKM dan rata-rata nilai siswa adalah 77 67. Sedangkan pada siklus 2 seluruh siswa telah mencapai KKM dan rata-rata nilai siswa adalah 80 1. 12288 12288 12288 12288 Saran untuk beberapa pihak yang terkait dengan penelitian ini yaitu (1) guru bahasa Arab disarankan untuk menerapkan metode langsung dalam pengajaran untuk variasi metode pengajaran materi-materi bahasa Arab khususnya dalam pengajaran materi kemahiran berbicara agar kemampuan berbicara siswa meningkat dan (2) untuk penelitian selanjutnya hendaknya melakukan penelitian sejenis dengan menerapkan metode pembelajaran yang lain untuk membantu meningkatkan keterampilan berbahasa Arab siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 492.7834 AZI i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Arab, 2014.

Deskripsi Fisik

xii, 97 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Arab

No Reg

03798/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA ARAB - BERBICARA - PRESTASI BELAJAR
2. BAHASA ARAB - BERBICARA - MODEL PEMBELANJARAN

Pembimbing

1. Muhammad Syathibi ; 2. Yusuf Hanafi

Lampiran Berkas