Skripsi

Penggunaan metode demonstrasi dan metode tutor sebaya pada pembelajaran tari sparkling di kelas VIII SMP Negeri 4 Malang / Ferika Mandanti

Abstrak
Mandanti Ferika. 2014.Penggunaan Metode Demonstrasi dan Metode Tutor Sebaya Pada Pembelajaran Tari Sparkling Di Kelas VIII SMP Negeri 4 Malang. Skripsi Jurusan Seni Dan Desain Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Moeljadi Pranata M.Pd (2) Tri Wahyuningtyas S.Pd M.Si. Kata Kunci Demonstrasi Tutor Sebaya Seni Budaya Hasil belajar bidang studi Seni Tari pada mata pelajaran Seni Budaya di kelas VIII SMP Negeri 4 Malang rendah. Siswa kurang antusias dan kurang bersemangat dalam belajar menari. Untuk itu guru sedang mencari metode pembelajaran yang tepat. Metode pembelajaran yang dieksplorasi guru adalah metode demonstrasi dan metode tutor sebaya. Terkait dengan hal tersebut penelitian ini berupaya untuk mendeskripsikan usaha guru dalam membandingkan kedua metode tersebut.Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan (a) Perbedaan hasil belajar pengetahuan antara metode demonstrasi dan metode tutor sebaya pada pembelajaran Tari Sparkling di SMP Negeri 4 Malang (b) Perbedaan hasil belajar keterampilan antara metode demonstrasi dan metode tutor sebaya pada pembelajaran Tari Sparkling di SMP Negeri 4 Malang dan (c) Perbedaan hasil belajar sikap antara metode demonstrasi dan metode tutor sebaya pada pembelajaran Tari Sparkling di SMP Negeri 4 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif-deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi tes dan dokumentasi. Analisis yang digunakan yaitu analisis deskriptor. Teknik menguji keabsahan sampel dalam penelitian ini menggunakan validasi instrumen. Instrumen yang digunakan meliputi observasi wawancara dan tes. Analisis ini menggunakan rata-rata atau mean dan frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi 86 85 lebih baik dibandingkan metode tutor sebaya 85 05 untuk hasil belajar pengetahuan. Hasil belajar keterampilan dengan menggunakan metode tutor sebaya 86 45 lebih baik daripada metode demonstrasi 86 25. Sementara itu untuk hasil belajar sikap ternyata metode demonstrasi 80 lebih baik daripada metode tutor sebaya 64 4. Berdasarkan hasil-hasil tersebut di atas disarankan agar diadakan penelitian serupa tetapi dengan menggunakan latar dan metode berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 792.6276 MAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Seni Tari dan Musik, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 204 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03800/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana) -- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. TARI SPARKLING - PEMBELAJARAN - METODE DEMONSTRASI
2. TARI SPARKLING - PEMBELAJARAN - METODE TUTOR SEBAYA

Pembimbing

1. Moeljadi Pranata ; 2. Tri Wahyuningtyas

Lampiran Berkas