Skripsi

Pengaruh model cooperative script dalam pembelajaran the 5E learning cycle terhadap hasil belajar kognitif dan aktivitas belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Besuki / Arinta Windiyanti Rokmana

Abstrak
Rokmana Arinta Windiyanti. 2014. Pengaruh Model Cooperative Script dalam Pembelajaran The 5 E Learning Cycle terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Besuki. Skripsi Jurusan Fisika Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Muhardjito M.S (II) Sujito S.Pd M.Si Kata Kunci the 5 e learning cycle cooperative script hasil belajar kognitif aktivitas belajar 12288 12288 12288 12288 Pembelajaran fisika hendaknya berorientasi kepada siswa di mana siswa terlibat aktif menemukan konsep-konsep dan prinsip-prinsip fisika secara pribadi hingga tercipta pembelajaran fisika yang memenuhi karakteristik fisika. Penggabungan model The 5 E Learning Cycle dan Cooperative Script dipilih karena penggabungan dua model ini sanggup menciptakan proses belajar yang berpegang teguh pada karakteristik fisika. Disamping itu model ini dapat memenuhi aspek tujuan pembelajaran fisika yaitu keberhasilan proses belajar yang diamati melalui hasil dan aktivitas belajar siswa. 12288 12288 12288 12288 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar kognitif dan aktivitas belajar siswa antara siswa yang belajar dengan penggabungan model The 5 E Learning Cycle dan Cooperative Script dengan siswa yang belajar dengan model The 5E Learning Cycle. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Data yang diperoleh yaitu skor hasil belajar kognitif dan aktivitas belajar fisika. Pengujian normalitas dilakukan dengan uji Liliefors dan pengujian homogenitas varians menggunakan uji Bartlett. Uji hipotesis yang digunakan yaitu uji t kemudian dilakukan uji lanjut menggunakan uji Scheffe. 12288 12288 12288 12288 Hasil uji t test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif dan aktivitas belajar antara siswa yang belajar dengan model Cooperative Script dalam pembelajaran The 5 E Learning Cycle dengan siswa yang belajar dengan model The 5E Learning Cycle tanpa Cooperative Script. Kemudian hasil uji lanjut Scheffe menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif dan aktivitas belajar kelompok siswa yang belajar dengan model Cooperative Script dalam pembelajaran The 5 E Learning Cycle lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan model The 5E Learning Cycle tanpa Cooperative Script. Dalam penggabungan dua model ini ditunjukkan serangkaian fase pada The 5E Learning Cycle yang disisipi Cooperative Script dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman konsep siswa. Pemahaman konsep yang kuat dapat dibangun melalui pengalaman personal yang baik. Dengan demikian kemampuan kognitif siswa dapat terlatih dengan baik. Poin plus untuk aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran yang menerapkan penggabungan dua model ini dapat diamati pada fase eksplanasi di mana pada fase ini disisipkan sintaks Cooperative Script untuk menunjang aktivitas siswa seperti aktivitas verbal emosional dan oral.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.076 ROK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 208 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03838/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. FISIKA - PRESTASI BELAJAR
2. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Muhardjito ; 2. Sujito

Lampiran Berkas