Skripsi

Pembelajaran membaca teks bahasa Jawa siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kalipare / Tanti Septiani Dwi Karjianti

Abstrak
Septiani DK Tanti. 2013. Pembelajaran Membaca Teks Bahasa Jawa Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kalipare. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Widodo Hs M.Pd. (II) Dewi Pusposari M.Pd. Kata kunci pembelajaran membaca membaca teks bahasa Jawa Teks bahasa Jawa merupakan sebuah bacaan yang isinya menggunakan bahasa Jawa. Data di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran membaca teks bahasa Jawa pada wilayah yang jauh dari pusat kebudayaan Jawa terkendala dengan cara membacanya. Pengucapan vokal dan konsonan yang salah atau tidak sesuai dapat mempengaruhi arti dari kata yang dibaca. Pembelajaran Bahasa Jawa masuk dalam muatan lokal yang diajarkan pada jenjang pendidikan sekolah dasar dan menengah. Siswa kelas VII telah mendapatkan pengalaman belajar membaca teks bahasa Jawa karena pembelajaran Bahasa Jawa sudah diajarkan sejak sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendiskripsikan 1) perencanaan pembelajaran membaca teks bahasa Jawa 2) pelaksanaan pembelajaran membaca teks bahasa Jawa dan 3) penilaian pembelajaran membaca teks bahasa Jawa. Rancangan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian ini berupa deskripsi tentang pembelajaran membaca teks bahasa Jawa yang diperoleh melalui wawancara observasi serta telaah dokumen siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Kalipare. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sebagai instrumen utama dalam penelitian ini yang juga berperan pada seluruh proses penelitian yaitu sebagai perencana pelaksana pengumpul data penganalisis isi penafsir data dan pembuat kesimpulan atas temuan penelitian. Analisis data dilakukan dengan cara mengklasifikasi dan mengkode setiap komponen perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran menafsirkan kemudian menyimpulkan hasil analisis data. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh tiga simpulan hasil penelitian. Pertama perencanaan pembelajaran membaca teks bahasa Jawa tidak disusun sendiri oleh guru sehingga pelaksanaan pembelajaran belum berjalan sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran. Kedua praktik pembelajaran belum dilakukan secara merata. Dalam rangkaian kegiatan pembelajaran guru belum mengalokasikan waktu dengan jelas sehingga pembelajaran yang dilakukan belum maksimal. Ketiga penilaian proses maupun hasil guru tidak disertai pedoman penilaian sebagai acuan sehingga dapat menimbulkan subjektivitas dalam melakukan penailaian. Saran penelitian ini disampaikan pada peneliti selanjutnya hendaknya dapat melakukan penelitian mengenai pembelajaran menulis dan menyimak bahasa Jawa serta kendala yang ditemukan dalam pembelajaran. Bagi guru bahasa Jawa hendaknya menyusun sendiri rencana pelaksanaan pembelajaran sebelum melakukan pembelajaran di kelas. Bagi lembaga pendidikan penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk memperbaiki mutu pelajaran muatan lokal khususnya bahasa Jawa.

Informasi Detail

DDC

Rs 499.22284 KAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, 2014.

Deskripsi Fisik

vi, 82 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03888/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA JAWA - MEMBACA
2. BAHASA JAWA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Widodo HS. ; 2. Dewi Pusposari

Lampiran Berkas