Skripsi

Implementasi model pembelajaran inkuiri dipasu Student Team Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar pada pelajaran biologi siswa kelas X SMA Negeri 02 Batu / Cindy Armei Hariyanti

Abstrak
Hariyanti Cindy Armei. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dipadu Student Team Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Keterampilan pada Pelajaran Biologi Siswa SMA Negeri 02 Batu. Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. H. Istamar Syamsuri M. Pd. (2) Dr. Betty Lukiati M.S. Kata Kunci Inkuiri Student Team Achievement Divisions (STAD) Keterampilan Proses Hasil Belajar. Observasi yang dilakukan di kelas X MIPA 3 SMA Negeri 02 Batu diketahui bahwa pembelajaran masih pasif dan tidak berpusat pada siswa. Siswa terbiasa dengan pembelajaran yang hanya diberikan informasi saja yang berakibat pada antusiasme siswa tergolong rendah. Hasil observasi yang telah dipaparkan dapat diketahui bahwa keterampilan proses siswa yang masih rendah dapat berdampak pada hasil belajar siswa yang tergolong rendah. Salah satu alternatif untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri dipadu dengan Student Team Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri dipadu STAD dalam meningkatkan keterampilan proses serta hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Tahap penelitian tindakan kelas yang dilakukan adalah peerencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan 2 siklus PTK dengan 7 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes. Keterampilan proses diukur menggunakan lembar observasi kinerja. Penilaian keterampilan proses meliputi penilaian diskusi dan penilaian laporan. Hasil belajar kognitif diukur dengan menggunakan tes akhir siklus hasil belajar afektif diukur menggunakan lembar observasi afektif dan hasil belajar psikomotor diukur menggunakan lembar penilaian psikomotor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses dan hasil belajar siswa meningkat. Data yang diperoleh pada kemampuan berpikir kritis yang berupa penialaian diskusi dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 9 56. penilaian laporan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 7 22. Hasil belajar kognitif siswa yang dihitung secara klasikal mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 23 53%. Hasil belajar afektif siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 5 59 dan hasil belajar psikomotor mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 4 01. Kesimpulan yang dapat diambil adalah penerapan model pembelajaran inkuiri dipadu STAD dapat menigkatkan keterampilan proses dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 02 Batu.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 HAR i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Biologi, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 186 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04043/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
2. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Istamar Syamsuri ; 2. Betty Lukiati

Lampiran Berkas