Skripsi

Perbedaan prestasi belajar praktikum sistem rem antara penerapan model pembelajran kooperatif dengan model pembelajaran konvensional di SMK Sore Tulungagung / Oktamitra Trio Hardana

Abstrak
Hardana Oktamitra Trio. 2014. Perbedaan prestasi belajar praktikum sistem rem antara penerapan model pembelajaran Kooperatif dengan model pembelajaran konvensional di SMK Sore Tulungagung. Skripsi Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof.Dr. H. Mardji M.Kes (II) Drs. Mustaman M.Pd Kata Kunci pembelajaran kooperatif prestasi belajar 12288 12288 12288 12288 Proses pembelajaran sebagai salah satu elemen penting dalam pendidikan di SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) memiliki peranan besar dalam memediasi dan mengakomodasi usaha peningkatan kemampuan berpikir dan keterampilan peserta diklat untuk menuju perubahan perilaku yang positif. Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran adalah dengan penerapan model pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Model pembelajaran adalah pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di sekolah. Model diartikan sebagai kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan kegiatan (syaiful sagala 2010 62). Model pembelajaran guru dapat membantu peserta didik mendapatkan informasi ide ketrampilan cara berpikir dan mengekspresikan ide (Joyce dalam Agus Suprijono 2011 46). Pembelajaran kooperatif merupakan strategi belajar dengan sejumlah siswa sebagai anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda. Dalam menyelesaikan tugas kelompoknya setiap siswa anggota kelompok harus saling bekerja sama dan saling membantu untuk memahami materi pelajaran. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar praktikum sistem rem antara penerapan model pembelajaran Kooperatif dengan model pembelajaran konvensional di SMK Sore Tulungagung. 12288 12288 12288 12288 Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI sedangkan sampel baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol di ambil dari kelas yang sudah ada dengan teknik assignment random sampling. Data dikumpulkan dengan teknik kuisioner dan tes dan di analisis dengan menggunakan Uji T-test. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari perhitungan dengan SPSS 16 for windows untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol pada hasil tes uji kompetensi didapat nilai Asymp.Sig(2-tailed) 0 015 diketahui taraf signifikansi 945 0 05 sehingga Asymp.Sig(2-tailed) 945 dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar praktikum siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini ditunjukan dengan nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah 81 52 sedangkan kelas kontrol sebesar 74 33 sehingga mempunyai perbedaan sebesar 7 19.

Informasi Detail

DDC

Rs 373.13076 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 67 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04076/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - PRAKTIKUM - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Mardji ; 2. Mustaman

Lampiran Berkas