Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi limit untuk siswa kelas X SMA Negeri 1 Blitar / Tiara Dian Pratiwi

Abstrak
Pratiwi Tiara Dian. 2014. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Limit untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Blitar. Skripsi Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing Aning Wida Yanti. S.Si M.Pd. Kata Kunci Teams Games Tournament Hasil Belajar. 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil pengamatan awal dan wawancara guru matematika kelas X di SMA Negeri 1 Blitar menunjukkan bahwa guru menggunakan metode ceramah pada saat kegiatan pembelajaran. Pemberian soal sebaiknya dimulai dari soal yang mudah kemudian diberikan soal yang sukar. Siswa dengan kemampuan yang sedang apabila diberikan soal lain merasa kesulitan dan hasil belajar siswa dari tahun ketahun untuk materi limit sebagian besar cenderung dibawah standar kelulusan minimum. Keaktifan siswa dengan kategori baik. Maka dari itu untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan suatu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar. Model pembelajaran yang dimaksud adalah model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament. 12288 12288 12288 Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dokumentasi dan cacatan lapangan. Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas X.7 SMA Negeri 1 Blitar yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masig siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan pengamatan dan refleksi. Pada penelitian ini tindakan yang dilakukan dalam menerapkan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament yaitu penyajian kelas belajar kelompok turnamen dan penghargaan kelompok. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament pada pelajaran matematika di SMA Negeri 1 Blitar mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada akhir kegiatan penelitian ini dapat diketahui bahwa hasil belajar meningkat sebesar 14 29 % dari 77 14% pada siklus pertama menjadi 91 43% pada siklus kedua dan dikategori tuntas jika siswa memperoleh nilai diatas atau sama dengan 76.

Informasi Detail

DDC

Rs 515.222076 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 78 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04165/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. LIMIT (MATEMATIKA) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Aning Wida Yanti

Lampiran Berkas