Skripsi

Studi pemahaman konsep dan miskonsepsi calon guru kimia pada topik struktur atom menggunakan instrumen diagnostik Two-Tier / Nike Kusuma Wardhani

Abstrak
Wardhani Nike Kusuma. 2014. Studi Pemahaman Konsep dan Miskonsepsi Calon Guru Kimia pada Topik Struktur Atom Menggunakan Instrumen Diagnostik Two-Tier. Skripsi Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Prayitno M.Pd. (2) Dr. Fauziatul Fajaroh M.S. Kata kunci pemahaman konsep miskonsepsi struktur atom instrumen diagnostik two-tier Struktur atom merupakan topik yang penting dalam ilmu kimia. Topik ini merupakan topik dasar yang harus dikuasai oleh siswa sebelum mempelajari topik-topik lain yang lebih rumit. Namun hasil penelitian menunjukkan pemahaman siswa mengenai topik ini masih tergolong rendah. Selain itu banyak peneliti menemukan bahwa beberapa siswa memiliki pemahaman yang berbeda dengan yang disepakati oleh masyarakat ilmiah mengenai topik ini yang disebut dengan miskonsepsi. Miskonsepsi sulit untuk dirubah sehingga dapat menjadi penghalang bagi siswa untuk mempelajari topik-topik berikutnya. Miskonsepsi dapat disebabkan oleh berbagai sumber salah satunya guru. Bahkan terkadang guru dapat menjadi sumber utama miskonsepsi yang dialami oleh siswa. Miskonsepsi perlu untuk diidentifikasi dan salah satu instrumen yang efektif dan efisien untuk mengidentifikasi miskonsepsi adalah instrumen diagnostik two-tier yaitu berupa pilihan ganda dua lapis dimana lapis (tier) pertama berisi pilihan jawaban dan lapis (tier) kedua berisi pilihan alasan yang mengacu pada pilihan jawaban. Berdasarkan paparan di atas peneliti tertarik untuk melakukan studi pemahaman konsep dan miskonsepsi calon guru kimia pada topik struktur atom menggunakan instrumen diagnostik two-tier. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan subjek penelitian 82 mahasiswa program studi pendidikan kimia tahun ketiga Universitas Negeri Malang pada tahun ajaran 2013/2014. Langkah-langkah yang dilakukan untuk menyusun instrumen diagnostik two-tier adalah (1) menentukan cakupan konsep yang diteliti (2) melakukan kajian literatur miskonsepsi (3) menyusun dan menyebarkan tes terbuka untuk mencari kemungkinan pilihan jawaban mahasiswa yang didukung dengan wawancara dan (4) penyusunan dan validasi instrumen diagnostik two-tier. Instrumen soal yang digunakan berjumlah 32 butir soal dengan 2-5 alternatif jawaban disertai 2-5 alternatif alasan pilihan jawaban. Hasil tes diagnostik two-tier dan wawancara dianalisis secara deskriptif. Miskonsepsi ditentukan dari jawaban yang konsisten salah pada soal-soal dengan konsep yang sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) secara keseluruhan pemahaman mahasiswa program studi pendidikan kimia tahun ketiga pada topik struktur atom tergolong cukup (b) miskonsepsi yang ditemukan sebanyak 6 miskonsepsi yaitu mahasiswa menganggap (1) muatan inti efektif terhadap elektron di kulit dalam tidak dipengaruhi oleh keberadaan elektron lain di kulit yang lebih luar (2) besarnya tingkat energi orbital sebanding dengan gaya tarik inti yang dibutuhkan agar elektron pada orbital tersebut tetap berada pada tempatnya (3) tingkat energi orbital tidak dipengaruhi oleh muatan inti (nomor atom) (4) ukuran orbital tidak dipengaruhi oleh tingkat energi orbital (5) atom tersusun atas kulit-kulit dan orbital berada pada kulit dan (6) atom logam memuai ketika dipanaskan dan menyusut ketika didinginkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.2407 WAR s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 94 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04158/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. ATOM - STRUKTUR - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Prayitno ; 2. Fauziatul Fajaroh

Lampiran Berkas