Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing pada materi klasifikasi makhluk hidup untuk mengembangkan kompetensi siswa melalui pemanfaatan potensi wilayah pesisir SMPN 4 Nguling Kabupaten Pasuruan / Azka Sadida

Abstrak
Sadida Azka. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk Mengembangkan Kompetensi Siswa melalui Pemanfaatan Potensi Wilayah Pesisir SMPN 4 Nguling Kabupaten Pasuruan. Skripsi Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. H. Ibrohim M.Si (2) Dr. Sueb M.Kes. Kata Kunci perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing kompetensi siswa potensi wilayah pesisir Wilayah pesisir dapat berperan sebagai sumber belajar namun potensi yang ditemukan di wilayah pesisir belum dimanfaatkan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran IPA. Sasaran pembelajaran IPA dalam Kurikulum 2013 menekankan pada pengembangan ranah sikap pengetahuan dan keterampilan yang diperkuat melalui penerapan pembelajaran berbasis ilmiah dengan metode inkuiri. Keberhasilan pembelajaran IPA diwujudkan melalui perencanaan perangkat pembelajaran yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing pada materi klasifikasi makhluk hidup melalui pemanfaatan potensi wilayah pesisir. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan perangkat pembelajaran dan kompetensi siswa berupa sikap ilmiah keterampilan proses dan pemahaman konsep. Model penelitian dan pengembangan ini menggunakan model 4D dari Thiagarajan et al. (1974) terdiri dari tahap mendefinisikan (define) merancang (design) mengembangkan (develop) dan mendiseminasi (disseminate). Penelitian ini dilakukan sampai tahap mengembangkan (develop). Produk perangkat pembe-lajaran yang telah dikembangkan divalidasi menggunakan instrumen berupa lembar validasi perangkat pembelajaran kemudian diujicobakan menggunakan instrumen lembar keterlaksanaan perangkat pembelajaran lembar observasi sikap ilmiah lembar observasi keterampilan proses dan soal tes pemahaman konsep. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi silabus RPP bahan ajar dan instrumen penilaian. Hasil validasi oleh ahli perangkat pembelajaran dan ahli lapangan memberikan validitas perangkat pembelajaran 94 4% dengan kriteria sangat valid. Rerata validitas komponen perangkat pembelajaran yaitu 93 7% untuk silabus 94 5% untuk RPP 92 2% untuk bahan ajar dan 97 1% untuk instrumen penilaian. Keterlaksanaan perangkat pembelajaran yang diujicobakan pada pembelajaran di kelas VII memiliki kriteria sangat baik dengan rerata tingkat keterlaksanaan sebesar 82 0%. Kompetensi siswa kelas VII menunjukkan kriteria baik dengan rerata penilaian untuk sikap ilmiah sebesar 80 0% keterampilan proses sebesar 80 1% dan pemahaman konsep sebesar 76 4%. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran layak digunakan dalam pembelajaran dan dapat membantu siswa memperoleh kompetensi berupa sikap ilmiah keterampilan proses dan pemahaman konsep.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.7 SAD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Biologi, 2014.

Deskripsi Fisik

vii, 153 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04126/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BIOLOGI - PEMBELAJARAN
2. MAKHLUK HIDUP - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1 Ibrohim ; 2. Sueb

Lampiran Berkas