Tesis

Penerapan model mind mapping dan inside-outside circle untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas V SDN Pelambuan 7 Banjarmasin / Siti Aulia

Abstrak
Siti Aulia. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping dan Inside-Outside Circle Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V SDN Pelambuan 7 Banjarmasin. Tesis. Jurusan Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Ruminiati M.Si. (II) Juhriyansyah Dalle S.Pd. S.Si. M.Kom. Ph.D. Kata kunci Hasil belajar Aktivitas Belajar Mind Mapping Inside-Outside Circle. Berdasarkan hasil observasi pada tanggal 10 Februari 2014 semester ke-2 yang dilakukan pada SDN Pelambuan 7 Banjarmasin ditemukan hasil belajar PKn tuntas hanya 35% dan yang tidak tuntas 65% dimana hal ini mengindikasikan tidak tercapainya kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan yaitu 65 dan ketuntasan klasikal 80% dari jumlah murid penyebabnya adalah penggunaan strategi pembelajaran yang kurang tepat sehingga pembelajaran kurang berjalan dengan maksimal dan optimal. Oleh karena itu penting diterapkan perpaduan model Mind Mapping dan Inside-Outside Circle sebagai usaha meningkatkan hasil belajar siswa baik secara individual maupun secara klasikal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran serta untuk meningkatan hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan model Mind Mapping dan Inside-Outside Circle. Metode penelitian yang digunakan adalah berupa PTK yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 kali pertemuan. Sasaran subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN pelambuan 7 Banjarmasin yang berjumlah 20 orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Sumber data PTK ini adalah guru dan siswa yang berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data aktivitas guru dan data aktivitas siswa diambil dengan lembar observasi serta data hasil belajar siswa diperoleh dengan alat penggali data berupa tes tertulis yaitu hasil kerja siswa tes akhir dan formatif. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan menggunakan perpaduan model Mind Mapping dan Inside-Outside Circle dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru. Pada siklus I dengan kategori baik dan siklus II dengan kategori amat baik. Aktivitas siswa Siklus I dengan kategori aktif dan siklus II dengan kategori sangat aktif. Hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan 65% siswa tuntas dan 35% siswa tidak tuntas kemudian pada siklus II meningkat menjadi 95% siswa tuntas dan 5% siswa tidak tuntas. Disarankan kepada guru agar secara bertahap dan berkesinambungan mengkaji pola dan strategi pembelajaran yang tepat dalam upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran. Salah satunya adalah dengan penerapan model Mind Mapping dan Inside-Outside Circle. Khususnya dalam pembelajaran PKn model Mind Mapping dan Inside-Ouside Circle dianggap mampu meningkatkan prestasi belajar siswa baik secara klasikal maupun individual sebagai solusi alternatif dalam pengembangan pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.832044 AUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

v, 67 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04176/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEBELAJARAN

Pembimbing

1. Ruminiati ; 2. Juhriyansyah Dalle

Lampiran Berkas