Disertasi

Strategi peningkatan mutu pendidikan Madrasah Tsanawiyah swasta terakreditasi (studi multisitus pada MTs Unggulan Amanatul Ummah Kota Surabaya, MTs NU Trate Kabupaten Gresik dan MTs NU Walisongo Kabupaten Sidoarjo) / Hafidz

Abstrak
Hafidz 2014 Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah Tsanawiyah Swasta Terakreditasi (Studi Multisitus pada MTs Unggulan Amanatul Ummah Kota Surabaya MTs NU Trate Kabupaten Gresik dan MTs NU Walisongo Kabupaten Sidoarjo). Disertasi Program Studi Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I). Prof. H. Ahmad Sonhadji K.H. M.A. Ph.D. (II). Prof. Dr. H. Muhammad Huda A Y. M.Pd. (III). Dr. H. Imron Arifin M.Pd. Kata-kata kunci strategi peningkatan mutu pendidikan madrasah terakreditasi Dinamika dunia pendidikan terus mengalami perubahan seiring dengan tingginya tuntutan kualitas pendidikan. Maka upaya peningkatan mutu pendidikan telah dilakukan oleh pemerintah pengelola sekolah dan lembaga swadaya masyarakat yang peduli terhadap pendidikan. Berbagai upaya inovatif terhadap perbaikan mutu pendidikan yang diterapkan akhir-akhir ini antara lain (a) penerapan manajemen berbasis sekolah (b) kurikulum berbasis kompetensi (c) kurikulum tingkat satuan pendidikan (d) pendekatan pembelajaran kontekstual (e) pembentukan kelas akselerasi (f) rintisan sekolah unggulan dan (g) sekolah nasional bertaraf internasional. Peningkatan mutu pendidikan ini akan berdampak pada peningkatan mutu sumberdaya manusia secara nasional untuk dapat membandingkan serta memetakan mutu dari setiap satuan pendidikan perlu dilakukan akreditasi bagi setiap lembaga dan program pendidikan. Akreditasi madrasah menjadi faktor penting dalam rangka untuk mengetahui kelayakan kinerja madrasah dari berbagai unsur terkait juga untuk mengetahui akuntabilitas madrasah terhadap layanan yang diberikan kepada masyarakat serta untuk kepentingan pengembangan dan peningkatan mutu madrasah. Fokus penelitian ini mendiskripsikan dan menjelaskan (1) formulasi/perencanaan strategi peningkatan mutu pendidikan madrasah terakreditasi (2) pengorganisasian strategi peningkatan mutu pendidikan madrasah terakreditasi (3) pelaksanaan strategi peningkatan mutu pendidikan madrasah terakreditasi dan (4) evaluasi strategi peningkatan mutu pendidikan madrasah terakreditasi. Penelitian ini menggunakan rancangan studi multisitus. Untuk memperoleh data secara holistik maka teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam observasi partisipasi/berperanserta dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dilakukan melalui kegiatan menelaah data menata membagi menjadi satuan-satuan yang dapat dikelola mensintesis mencari pola menemukan apa yang bermakna diputuskan dan dilaporkan secara sistematis. Data yang dimaksud terdiri dari deskripsi-deskripsi yang rinci tentang situasi peristiwa orang interaksi dan perilaku. Teknik pengecekan keabsahan data dilakukan dengan cara pengamatan tekun pengecekan oleh teman sejawat dan trianggulasi. Sedangkan tahap-tahap penelitian adaalah studi orientasi studi eksplorasi eksplorasi terfoku. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap 2012/2013 dengan tiga sampel penelitian yaitu (a) MTs Unggulan Amanatul Ummah Kota Surabaya (b) MTs NU Trate Kabupaten Gresik dan (c) MTs NU Walisongo Kabupaten Sidoarjo. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut (a) Hasil akreditasi berdasarkan delapan standar mutu pendidikan ditemukan bahwa ketiga situs telah terakreditasi dengan peringkat A . (b) Manajemen peningkatan mutu dilakukan dengan dengan membuat perencanaan yang baik pengorganisasian baik pelaksanaan/pengimplemntasian yang baik serta evaluasi yang baik. (c) Strategi pengembangan dilakukan dengan pengembangan visi dan misi serta pengembangan delapan standar pendidikan. (d) Peningkatan mutu pendidikan madrasah indikasinya adalah madrasah masih tetap terakreditasi A madrasah memperoleh berbagai prestasi perlombaan dan kejuaraan yang diikuti madrasah masih sangat diminati masyarakat tidak kekurangan siswa dan bahkan menolak siswa yang tidak memenuhi syarat sarana prasarana memenuhi standar bahkan melebihi standar yang ditentukan mutu pendidik dan tenaga kependidikan meningkat dengan indikasi tenaga pendidik minimal S-1 dan tenaga kependidikan minimal diploma tiga bahkan beberapa guru sedang studi S2/S3 menyertakan pendidik dan tenaga kependidikan dalam pembinaan workshop pelatihan dan diklat. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian maka diajukan saran sebagai berikut (a) dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan madrasah sebaiknya melaksanakan prinsip-prinsip perencanaan pengorganisasian implementasi dan evaluasi strategi secara terstandar (b) dalam rangka mengembangkan madrasah diharapkan semua komponen madrasah memiliki motivasi dan berusaha senang (enjoy) disiplin jujur penuh tanggungjawab memiliki dedikasi membangun kerjasama dengan semua pihak mengutamakan kepentingan madrasah daripada kepentingan pribadi/ golongan dan bekerja tanpa pamrih (c) dalam rangka membentuk karakter dan meningkatkan mutu pendidikan diharapkan Yayasan penilik Pendidikan Agama Islam Mapenda Kantor Kementerian Agama secara sinergis memantau dan mendamping madrasah menerapkan mutu dan (d) pengambil kebijakan Mentari Agama Mendikbud Kakanwil Kemenag Bupati Kakankemenag organesasi keagamaan diharapkan berperan serta secara aktif mengatasi permasalahan yang dihadapi madrasah (e) peneliti berikutnya diharapkan dapat mengembangkan penelitian secara konseptual operasional dan imperikal strategi peningkatan mutu pendidikan untuk jenis sekolah yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rd 373.1207 HAF s

Prodi

Universities Negeri Malang. Program Studi Manajemen Pendidikan, 2014.

Deskripsi Fisik

vii, 520 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04206/KI/14

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana) --- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. MADRASAH TSANAWIYAH SWASTA - MUTU PENDIDIKAN

Pembimbing

1. Ahmad Sonhadji K.H. ; 2. Muhammad Huda A Y. ; 3. Imron Arifin

Lampiran Berkas