Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar PKn bagi siswa kelas III SDN Turi 1 Kota Blitar / Kristian S Labobar

Abstrak
Labobar Kristian 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Bagi Siswa Kelas III SDN Turi 1 Kota Blitar. Skripsi Program S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I)Suminah S.Pd M.Pd (II)Prof. Dr. H. M. Zainuddin M.Pd. Kata Kunci Penerapan hasil belajar PKn Model Kooperatif Jigsaw 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini memiliki latar belakang rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas III di SDN Turi 1 Kota Blitar. Dari 36 siswa terdapat 26 siswa atau 81% siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM yang ditetapkan sekolah75. Hal tersebut tidak sesuai dengan harapan sekolah yang mengharapkan ketuntasan belajar klasikal mata pelajaran PKn yaitu 8805 75%. Berdasakan hal tersebut guru perlu malakukan perbaikan pembelajaran dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif Jigsaw. 12288 12288 12288 12288 Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan (1) penerapan model kooperatif jigsaw pada pembelajaran PKn kelas III SDN Turi 1 Kota Blitar dan (2) peningkatan pembelajaran PKn kelas III SDN Turi 1 Kota Blitar dengan model kooperatif jigsaw. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini menggunakan bentuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah kelas III SDN Turi 1 Kota Blitar dengan jumlah 36 siswa. Setiap siklus PTK terdiri atas perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar observasi tes hasil belajar catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah persentase keberhasilan pembelajaran model kooperatif jigsaw dan hasil belajar siswa. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari pratindakan ke siklus I yang mengalami peningkatan persentase rata-rata ketuntasan belajar klasikal yaitu 19% menjadi 37 5%. Sedangkan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan persentase rata-rata ketuntasan belajar klasikal yaitu 37 5% menjadi 92%. Selain peningkatan hasil belajar aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran dengan model kooperatif jigsaw juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 37 5% menjadi 91 5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif jigsaw dapat meningkatkan aktifitas dan belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas III SDN Turi 1 Kota Blitar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.832044 LAB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 162 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04336/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGAAN (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Suminah ; 2. M. Sainuddin

Lampiran Berkas