Skripsi

Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 10 Malang / Rizka Susilaningtyas Rahmawati

Abstrak
Kualitas sumber daya manusia suatu negara ditentukan oleh kualitas pendidikannya karena pendidikan yang dikelola dengan baik akan mencetak sumber daya manusia yang handal. Kurikulum 2013 menuntut siswa aktif dan memiliki kompetensi dalam aspek pengetahuan sikap dan keterampilan. Permasalahan dalam pembelajaran biologi di kelas XI IPA SMAN 10 Malang adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami materi ajar dan siswa mengalami kesulitan belajar biologi sehingga menyebabkan motivasi dan aktivitas belajar biologi yang rendah yang berdampak pada hasil belajar yang kurang memuaskan. Diperlukan strategi pembelajaran yang dapat mengatasi dan memperbaiki proses pembelajaran. Strategi pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013 dan permasalahan ini adalah pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri terbimbing. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN 10 Malang. Penelitian ini kelas eksperimen menggunakan metode inkuiri terbimbing sedangkan kelas kontrol menggunakan metode multistrategi. Analisis data menggunakan analisis kovarian yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat meliputi uji normalitas dan uji homogenitas untuk motivasi belajar hasil belajar kognitif dan afektif sedangkan analisis deskriptif digunakan untuk keterampilan proses sains dan keterlaksanaan pembelajaran. Keterlaksanaan pembelajaran diukur menggunakan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran motivasi belajar diukur menggunakan angket motivasi belajar hasil belajar kognitif diukur menggunakan pre tes dan post tes dan hasil belajar afektif diukur menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterlaksanaan pembelajaran kelas eksperimen terlaksana dengan baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran (2) ada pengaruh metode inkuiri terbimbing terhadap motivasi belajar siswa (Sig. 0 05 dan Fhitung (169 767) Ftabel (4 001) nilai rerata motivasi belajar kelas eksperimen meningkat sebesar 12 sedangkan nilai rerata motivasi belajar pada kelas kontrol menurun sebesar 15 68 (3) ada pengaruh metode inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar kognitif siswa (Sig. 0 05 dan Fhitung (0 426) Ftabel (3 998) rata-rata hasil belajar kognitif kelas eksperimen meningkat sebesar 39 9 dan rata-rata hasil belajar kognitif kelas kontrol meningkat sebesar 24 03 (4) terdapat perbedaan hasil belajar afektif yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing dan siswa yang dibelajarkan dengan metode multistrategi (Sig. 0 05 dan thitung (10 067) ttabel (1 999) (5) Keterampilan proses sains siswa yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing tergolong baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 507.6019 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 326 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04436/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. SAINS - MODEL PEMBELAJARAN
2. SAINS - ASPEK PSIKOLOGI

Pembimbing

1. Herawati susilo

Lampiran Berkas