Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPS melalui model listening team di kelas V SDN Turi 02 Kota Blitar / Elsina Semula

Abstrak
Semula Elsina. 2014. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Listening Team di Kelas V SDN Turi 02 Kota Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Bapak Dr. Alif Mudiono M. Pd (II) Ibu Dra. Yuliwidiarti M.Pd Kata kunci hasil belajar listening team IPS SD 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil pengamatan didalam proses pembelajaran IPS di kelas V SDN Turi 02 saat proses pembelajaran IPS ada beberapa permasalahan yaitu Hasil belajar siswa rendah aktifitas dan partisipasi siswa dalam kegiatan Pembelajaran belum mencapai KKM guru tidak menggunakan model pembelajaran yang bervariasi Siswa bosan menghafal guru lebih dominan menggunakan ceramah dalam pembelajaran. Hal ini dilihat dari banyaknya siswa yang bermain-main saat guru mengajar di dalam kelas. Dampaknya dari 38 siswa yang tuntas belajar sebanyak 10 siswa (26 %) dan siswa yang belum tuntas 28 siswa (74 %). Masih kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan yaitu 75%. Hal ini dikarenakan guru masih menggunakan motode konvesional. Adapun tujuan sebagai berikut (1) pelaksanaan model Listening Team pada pembelajaran IPS di kelas V SDN Turi 02 Kota Blitar (2) penggunaan model Listening Team dapat meningkatkan hasil belajar IPS Kelas V SDN Turi 02 Kota Blitar. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian ini adalah kelas V dengan jumlah siswa 38 orang instrumen penelitian ini meliputi lembar observasi dan lembar tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data secara kualitatif penelitian ini dilakukan 2 siklus dengan tahapan penelitian meliputi perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian diketahui bahwa aktivitas siswa meningkat dari pratindakan siklus I ke siklus II. Pada pratindakan dari 38 siswa dengan nilai rata-rata 60 sebanyak 10 siswa yang tuntas dengan persentase (26%). Pada siklus I pertemuan 1 mengalami peningkatan nilai rata-rata 73 sebanyak 17 siswa yang tuntas dengan persentase (45%) dan aktivitas siswa mencapai 60%. Siklus I pertemuan 2 mengalami peningkatan lagi dengan nilai rata-rata 79 sebanyak 28 siswa yang tuntas dengan persentase (74%) dan aktivitas siswa mencapai 77%. Pada siklus II meningkat lagi yaitu siswa yang tuntas sebanyak 38 siswa dengan persentase 100% dan aktivitas siswa meningkat menjadi 92%. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Listening Team dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam mengikuti pelajaran dan pelaksanaan model Listening Team juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa sehingga 38 siswa dapat tuntas dalam belajar. Untuk itu disarankan bagi guru sebagai seorang ahli yang mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran dengan interaksi yang edukatif komunikatif yang menyenangkan bagi siswa dan guru sendiri.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 SEM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

viii, 121 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04413/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Alif Mudiono ; 2. Yuliwidiarti

Lampiran Berkas