Skripsi

Peningkatan hasil belajar PKn melalui model Think Pair Share pada siswa kelas V SDN Pakunden 02 Kota Blitar / Toto Djetul

Abstrak
Djetul Toto. 2014. Meningkatkan Hasil Belajar PKn melalui Model Think Pair Share (TPS)pada Siswa Kelas V SDN Pakunden 02 Kota Blitar. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Sunyoto S.Pd M.Si (2) Dra. Tri Murti S.Pd M.Pd Kata Kunci Hasil Belajar PKn Think Pair Share Pelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn) memiliki peran yang strategis dan penting yaitu dalam membentuk sikap siswa maupun dalam berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sehingga diharapkan setiap individu mampu menjadi pribadi yang baik. Dari hasil wawancara pada siswa diperoleh informasi bahwa selama ini pembelajaran PKn dianggap sebagai pelajaran yang sulit kurang penting dan membosankan. Apalagi terhadap materi yang baru diketahui oleh siswa yaitu yang berkaitan dengan bentuk-bentuk keputusan bersama. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pengetahuan yang dimiliki oleh siswa. Berdasarkan hasil obeservasi yang peneliti lakukan di kelas V pada waktu pembelajaran PKn terdapat (1) guru menggunakan metode ceramah yang dominan sehingga siswa kurang aktif (2) siswa kurang berkonsentrasi dalam belajar terbukti saat pembelajaran ada yang bermain sendiri mengantuk kepala diletakan di atas meja saat guru menjelaskan materi (3) guru tidak menggunakan media pembelajaran padahal adanya media pembelajaran itu penting sebagai alat bantu mengajar (4) suanana belajar kurang menyenangkan terlihat siswa malas mengikuti pembelajaran (5) selama pembelajaran siswa tidak belajar secara berkelompok melainkan belajar secara individu sehingga tidak ada diskusi (6) akhir pembelajaran tugas dinilai hasil belajar yang diperoleh yaitu nilai 8804 70 ada 20 siswa dan nilai 8805 70 ada 15 siswa. pada pembelajaran PKn KKM yang ditentukan yaitu 70. Ada 20 siswa dari jumlah keseluruhan 35 siswa yang hasil belajarnya dibawa KKM sehingga mereka belum tuntas. Untuk itu agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan tercapainya tujuan pembelajaran dalam mata pelajaran PKn perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share yaitu siswa belajar secara berkelompok dengan anggota berpasangan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan tentang penerapan pembelajaran PKn melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di kelas V SDN Pakunden 02 Kota Blitar (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di kelas V SDN Pakunden 02 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas V. dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (mengajar) dan guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer. i Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share pada pembelajaran PKn di kelas V sudah sangat baik hal ini didukung dengan meningkatnya hasil belajar siswa pada kegiatan Think Pair Share. Hasil belajar siswa meliputi aspek aktivitas belajar siswa dan nilai akhir siswa. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran Think Pair Share dan nilai akhir yang berasal dari gabungan nilai individu dan kelompok. Hasil belajar dimulai dari pratindakan samapai dengan tindakan penelitian pada siklus I dan siklus II. Kata Kunci Hasil Belajar PKn Think Pair Share Pelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn) memiliki peran yang strategis dan penting yaitu dalam membentuk sikap siswa maupun dalam berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sehingga diharapkan setiap individu mampu menjadi pribadi yang baik. Dari hasil wawancara pada siswa diperoleh informasi bahwa selama ini pembelajaran PKn dianggap sebagai pelajaran yang sulit kurang penting dan membosankan. Apalagi terhadap materi yang baru diketahui oleh siswa yaitu yang berkaitan dengan bentuk-bentuk keputusan bersama. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pengetahuan yang dimiliki oleh siswa. Berdasarkan hasil obeservasi yang peneliti lakukan di kelas V pada waktu pembelajaran PKn terdapat (1) guru menggunakan metode ceramah yang dominan sehingga siswa kurang aktif (2) siswa kurang berkonsentrasi dalam belajar terbukti saat pembelajaran ada yang bermain sendiri mengantuk kepala diletakan di atas meja saat guru menjelaskan materi (3) guru tidak menggunakan media pembelajaran padahal adanya media pembelajaran itu penting sebagai alat bantu mengajar (4) suanana belajar kurang menyenangkan terlihat siswa malas mengikuti pembelajaran (5) selama pembelajaran siswa tidak belajar secara berkelompok melainkan belajar secara individu sehingga tidak ada diskusi (6) akhir pembelajaran tugas dinilai hasil belajar yang diperoleh yaitu nilai 8804 70 ada 20 siswa dan nilai 8805 70 ada 15 siswa. pada pembelajaran PKn KKM yang ditentukan yaitu 70. Ada 20 siswa dari jumlah keseluruhan 35 siswa yang hasil belajarnya dibawa KKM sehingga mereka belum tuntas. Untuk itu agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan tercapainya tujuan pembelajaran dalam mata pelajaran PKn perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share yaitu siswa belajar secara berkelompok dengan anggota berpasangan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan tentang penerapan pembelajaran PKn melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di kelas V SDN Pakunden 02 Kota Blitar (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di kelas V SDN Pakunden 02 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas V. dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (mengajar) dan guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer. i Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share pada pembelajaran PKn di kelas V sudah sangat baik hal ini didukung dengan meningkatnya hasil belajar siswa pada kegiatan Think Pair Share. Hasil belajar siswa meliputi aspek aktivitas belajar siswa dan nilai akhir siswa. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran Think Pair Share dan nilai akhir yang berasal dari gabungan nilai individu dan kelompok. Hasil belajar dimulai dari pratindakan samapai dengan tindakan penelitian pada siklus I dan siklus II. Kata Kunci Hasil Belajar PKn Think Pair Share Pelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn) memiliki peran yang strategis dan penting yaitu dalam membentuk sikap siswa maupun dalam berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sehingga diharapkan setiap individu mampu menjadi pribadi yang baik. Dari hasil wawancara pada siswa diperoleh informasi bahwa selama ini pembelajaran PKn dianggap sebagai pelajaran yang sulit kurang penting dan membosankan. Apalagi terhadap materi yang baru diketahui oleh siswa yaitu yang berkaitan dengan bentuk-bentuk keputusan bersama. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pengetahuan yang dimiliki oleh siswa. Berdasarkan hasil obeservasi yang peneliti lakukan di kelas V pada waktu pembelajaran PKn terdapat (1) guru menggunakan metode ceramah yang dominan sehingga siswa kurang aktif (2) siswa kurang berkonsentrasi dalam belajar terbukti saat pembelajaran ada yang bermain sendiri mengantuk kepala diletakan di atas meja saat guru menjelaskan materi (3) guru tidak menggunakan media pembelajaran padahal adanya media pembelajaran itu penting sebagai alat bantu mengajar (4) suanana belajar kurang menyenangkan terlihat siswa malas mengikuti pembelajaran (5) selama pembelajaran siswa tidak belajar secara berkelompok melainkan belajar secara individu sehingga tidak ada diskusi (6) akhir pembelajaran tugas dinilai hasil belajar yang diperoleh yaitu nilai 8804 70 ada 20 siswa dan nilai 8805 70 ada 15 siswa. pada pembelajaran PKn KKM yang ditentukan yaitu 70. Ada 20 siswa dari jumlah keseluruhan 35 siswa yang hasil belajarnya dibawa KKM sehingga mereka belum tuntas. Untuk itu agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan tercapainya tujuan pembelajaran dalam mata pelajaran PKn perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share yaitu siswa belajar secara berkelompok dengan anggota berpasangan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan tentang penerapan pembelajaran PKn melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di kelas V SDN Pakunden 02 Kota Blitar (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di kelas V SDN Pakunden 02 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas V. dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (mengajar) dan guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 DJE p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

xii, 150 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04596/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) – PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Sunyoto ; 2. Tri Murti

Lampiran Berkas