Skripsi

Implementasi kurikulum 2013 pada pembelajaran ekonomi SMA di KOta Malang / Lailatul Chikmah

Abstrak
Chikmah Lailatul. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Ekonomi SMA di Kota Malang. Skripsi. Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Mit Witjaksono M.S.Ed. (II) Drs. Prih Hardinto M.Si. Kata Kunci Implementasi kurikulum Kurikulum 2013 Pembelajaran ekonomi. 12288 12288 12288 Pendidikan pada dasarnya merupakan proses untuk membantu manusia dalam mengembangkan dirinya sehingga mampu menghadapi setiap perubahan yang terjadi. Untuk mendukung pendidikan yang bermutu maka dibutuhkan kurikulum yang bermutu pula. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang disusun untuk pembentukan kompetensi dan karakter peserta didik sesuai dengan tujuan dari kurikulum 2013 yakni mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman produktif kreatif inovatif dan afektif melalui penguatan sikap keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi. Kurikulum 2013 secara resmi digunakan pada tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujun untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum 2013 dilihat dari perencanaan pembelajaran proses pembelajaran dan evaluasi pembelajarannya. 12288 12288 12288 Penelitian ini merupakan kualitatif deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana impelementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran ekonomi dan apa saja yang apa saja yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 tersebut. Lokasi penelitian dilakukan di SMA Negeri 4 Malang SMA Negeri 6 Malang dan SMA Taman Madya Malang dikarenakan kedua sekolah negeri tersebut merupakan sekolah yang ditunjuk sebagai pilot project dalam implementasi kurikulum 2013 dan sekolah swasta yang menerapkan kurikulum 2013 secara mandiri. Subjek penelitian ini adalah guru-guru ekonomi di sekolah yang menjadi lokasi penelitian. Dalam penelitian ini peneliti merupakan key instrumen yang akan terjun langsung ke lapangan atau lokasi penelitian untuk mengumpulkan data melalui teknik triangulasi. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data display data dan verifikasi data. Dalam pengabsahan data peneliti menggunakan uji kredibilitas uji transferbility uji depenability dan uji konfimability. 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil analisis dapat tersebut diperoleh simpulan hasil penelitian sebagai berikut. Pertama dapat diketahui bahwa pemahaman guru tentang konsep dasar dan tujuan dari kurikulum 2013 masih sebatas pengetahuan secara umum. Hal ini sangat berpengaruh pada bagaimana cara guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Kedua rencana perencanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh guru sebagian besar masih sama dengan RPP yang digunakan pada kurikulum sebelumnya yang membedakan hanyalah terdapatnya deskripsi tentang KI dan pada strategi pembelajarannya saja. 12288 12288 12288 Ketiga penerapannya pada pembelajaran ekonomi di kelas juga belum sesuai dengan yang diharapkan oleh kurikulum 2013. Ketidaksesuaian tersebut antara lain (1) penggunaan media pembelajaran yang masih minim (2) penggunaan sumber belajar yang masih belum optimal (3) terbatasnya buku pelajaran terbitan pemerintah yang sesuai dengan kurikulum 2013 sehingga peserta didik kebanyakan hanya menggunakan LKS dan buku penunjang lain. Keempat proses penilaian yang memuat aspek afektif kognitif dan psikomotorik masih sama dengan penilaian pada kurikulum sebelumnya sehingga pencapaian kompetensi yang termuat dalam KI 1 sampai KI 4 masih belum tampak. Secara keseluruhan implementasi kurikulum 2013 yang belum optimal disebabkan oleh (1) kurangnya pengetahuan guru tentang kurikulum 2013 itu sendiri (2) kesiapan guru dan peserta didik (3) fasilitas dan sarana prasarana yang dapat menunjang implementasi kurikulum 2013 (4) terbatasnya jumlah buku di masyarakat yang sesuai dengan kurikulum 2013. 12288 12288 12288 12288 12288 Pada dasarnya permasalahan dalam menerapkan kurikulum 2013 pada mata pelajaran ekonomi dapat diatasi apabila guru terus berusaha meningkatkan wawasannya tentang kurikulum 2013 dan menerapkannya secara langsung dalam kegiatan pembelajaran di kelas terutama tentang penggunaan metode pembelajaran yang menggunakan pendekatan scientific. Aktualisasi guru perencanaan pembelajaran yang baik dan proses pembelajaran yang bermakna akan dapat membantu guru dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran kurikulum 2013 dengan efektif dan efisien. mengatur dan memanfaatkan waktu yang telah dialokasikan untuk kegiatan pembelajaran dengan baik

Informasi Detail

DDC

Rs 330.0712 CHI i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2014.

Deskripsi Fisik

vi, 219 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04571/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. EKONOMI - KURIKULUM

Pembimbing

1. Mit Witjaksosno ; 2. Prih Hardinto

Lampiran Berkas