Skripsi

Penerapan model pembelajaran Problem Posing (PP) dipadu pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas X IPA 5 SMA Negeri 7 Malang / Lutfi Nur Zakyah

Abstrak
Zakyah Lutfi Nur. 2014. Penerapan Model Pembelajarn Problem Posing Dipadu Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X IPA 5 SMAN 7 Malang. Skripsi. Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dra. Herawati Susilo. M. Sc. Ph. D (II) Drs.Triastono Imam Prasetyo M. Pd. Kata Kunci Problem Posing dan Think Pair Share Motivasi dan Hasil Belajar 12288 12288 12288 12288 Model pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran yang meng-utamakan kerjasama siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Model pem-belajaran Problem Posing dipadu dengan Think Pair Share merupakan salah satu pembelajaran kooperatif untuk membantu siswa dalam menuntaskan belajarnya. Hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada bulan September 2013 untuk pembelajaran biologi siswa kelas X IPA 5 SMA Negeri 7 Malang ketika pembelajaran berlangsung masih melakukan aktivitas di luar kegiatan pembelajaran. Hal ini karena penggunaan metode pembelajaran selama proses pembelajaran biologi kurang bervariasi sehingga beberapa siswa cenderung kurang bergairah dan kurang termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran. Motivasi yang rendah tentu akan berpengaruh pada hasil belajar siswa yang rendah. Oleh karena itu upaya untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa perlu dilakukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran Problem Posing yang dipadu dengan pembelajaran Think Pair Share. 12288 12288 12288 Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Proses pembelajaran terdiri dari 2 siklus setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 5 di SMA Negeri 7 Malang dengan jumlah siswa 34 orang pada materi Archaebacteria dan Eubacteria serta Protista. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi keterlaksanaan tindakan lembar observasi dan angket motivasi siswa serta soal tes akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ada peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas X IPA 5 SMA Negeri 7 Malang melalui penerapan model pembelajaran Problem Posing dipadu dengan Think Pair Share yang ditunjukkan dengan persentase keseluruhan aspek motivasi belajar berdasarkan hasil observasi secara klasikal mengalami peningkatan sebesar 9 84%. Aspek motivasi berdasarkan hasil angket siswa secara klasikal mengalami peningkatan sebesar 11 48%. Sedangkan hasil belajar (kognitif) dari siklus I sebesar 55 8% ke siklus II sebesar 82 3% mengalami peningkatan sebesar 26 5%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka disarankan kepada calon guru untuk memperhatikan pengelolaan kelas perhatian kepada siswa dan pengaturan alokasi waktu yang tepat dalam menerapkan pembelajaran Problem Posing yang dipadu dengan pembelajaran Think Pair Share agar tujuan pembelajaran tercapai dan segala aktivitas siswa dapat teramati dengan jelas dan detail

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 ZAK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 246 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04675/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
2. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Herawati susilo ; 2. Triastono Imam Prasetyo

Lampiran Berkas